детские
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Танграм и графический диктант : Информатика

Цели урока.

– Развить у детей творческие способности и воображение;
– Помочь им приобрести или закрепить навыки работы с мышкой и работы по алгоритму;
– Показать на практике и закрепить в сознании учеников, что выполнение разных алгоритмов, может привести к одному результату;
– Отработать навыки работы на координатной плоскости;
– Развить умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование.

Компьютерный класс с установленной программой поддержки учебного процесса: “Танграм и графические диктанты”, версия 1.02.

Карандаш, линейка, лист в клетку, карточки с буквами на одной стороне и координатами на другой.

Ход урока.

Определить тему урока, используя элементы проблемного урока.

Дети называют тему сами, подходя по очереди к доске, и сопоставляют буквы с координатами точек координатного угла, который изображен на доске.

В результате, на доске появляется название темы урока.

Т

А

Н

Г

Р

А

М

(2;4)

(4;6)

(6;4)

(8;6)

(10;4)

(12;6)

(14;4)

Учитель дает небольшую справку о том, что такое танграм.

Танграм – старинная китайская игра–головоломка. Она возникла 4 тысячи лет назад. Сущность её заключается в складывании из 7 частей, полученных разрезанием квадрата определённым образом “рис. 1”, различных фигурок, а также придумывании новых.

Рисунок 1

Правила этой игры просты. В состав каждой фигурки должны входить все семь частей; при этом они не должны перекрываться.

Мы с вами будем собрать фигуру, имеющую только контурное изображение. При неверном положении деталей контур или остается незаполненным, или перекрывается.

Но, для того чтобы приступить к этому заданию, сначала создадим сам контур фигуры, последовательно соединяя точки с заданными координатами.

Задания выполняются на листе бумаги с помощью карандаша и линейки.

Варианты заданий.

В–1

(4;6), (8;10), (8;8), (14;8), (11;5), (11;2), (8;2), (9;1), (3;1), (4;2), (2;4), (2;8), (1;7), (1;10), (4;10), (4;6).

В–2

(9;18), (9;14), (8;13), (8;9), (12,5), (13;6), (16;6), (13;3), (10;3), (8;1), (8;5), (7;6), (1;6), (7;12), (5;14), (4;13), (4;16), (7;16), (9;18).

Результат выполнения задания представлен на рис. 3.

Рисунок 3

Разминка со смыслом.

Посмотрите: налево, направо, вверх, вниз, направо вверх по диагонали, налево вверх по диагонали, направо вниз по диагонали, налево вниз по диагонали.

Хорошее знание направления движения пригодится для выполнения следующего задания.

Создадим контур данной фигуры другим способом, задавая направление движения и количество шагов.

Для этого будем использовать специальную компьютерную программу, которая называется “Танграм и графические диктанты”.

Теперь, вместо карандаша и линейки, будем использовать устройство ввода информации – манипулятор “Мышь”, который все привыкли называть мышкой.

Далее учитель знакомит учеников с компьютерной программой “Танграм и графический диктант”.

Обязательно нужно предупредить учеников, особенно тех, которые уже имеют навыки работы на компьютере, что задание нужно выполнять очень точно, так как в программе нет возможности отменить действие.

Создание контура выбранной фигуры по алгоритму с помощью данной программы.

Варианты алгоритмов.

Рисунок 2

Гимнастика для глаз (стандартный комплекс упражнений для снятия зрительного утомления).

Размещение частей танграма по созданному контуру фигуры.

Результаты размещения частей танграма.

Рисунок 4

Раскраска фигуры “Рис. 5”, “Рис.6”.

Рисунок 5

Рисунок 6

Примечание.

Обычно ученики справляются с заданием с разной скоростью. Для тех, кто справился с заданием досрочно, в программе предусмотрено еще несколько вариантов фигур, для которых можно выполнить аналогичные задания.

Подведение итогов.

Подведем итоги занятия:

– Объясните, что на занятии было главным?

– Что было интересным?

– Вы чему–нибудь научились сегодня?

© Блог Димы Шпилера / Школа и школьники

Читать еще:

Новые материалы:

Программа сотрудничества специалистов ДОУ с семьей: Клуб "Молодая семья" :: Формирование звуко-слогового анализа у детей 5–6 лет с ОНР П–Ш-уровня с нарушениями движений :: Разработка интегрированного урока "Марк Твен и его герои" :: "Рождество". Урок в 8-м классе :: Контроль знаний на уроках физики при изучении темы "Постоянный электрический ток" в 11-м классе :: Невеста Франкенштейна ( Bride of Frankenstein ), 2019 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Комоды и Тумбы/Тумбы / ОГОГО Обстановочка / Тумба Kristal ::

Оставить комментарий (facebook):
Комментировать через ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.


Школьные занятия:
RSS (видео) // RSS (статьи)
Педагогические материалы:

?гра "Страницы истории"
контакты
 
Рейтинг@Mail.ru
ADD