детские
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Урок окружающего мира с использованием ?КТ "Сезонные изменения в природной зоне леса"

Цели:

  • познакомить учащихся с особенностями природы леса в разные времена года;
  • развивать логическое мышление, память, внимание, умение работать в группе, творческие способности, речь;
  • воспитывать любовь к природе, взаимопомощь при совместной работе.

Оборудование:

презентация “Проверка домашнего задания”, презентация “Задание на внимание”, таблица “Смена времен года”, карточки с названием   особенностей сезонов, иллюстрации времен года, изображения животных леса, растений леса, стихи, загадки, кроссворды о лесе, листы ватмана,   гуашь, кисти, клей.

Предварительная подготовка: дать детям задание – принести стихи, загадки,   изображения животных, растений леса.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята! Встаньте ровно, улыбнитесь, глубоко вдохните, потянитесь. Настройтесь на сегодняшний урок. Мы продолжим путешествие по природной зоне леса, в котором вы примете самое активное участие! Садитесь, и начнем работу.

2. Проверка изученного материала.

- На прошлых уроках мы изучили с вами особенности природной зоны леса, познакомились с ее обитателями, растениями. Очень хочется проверить, насколько хорошо вы усвоили прошлую тему и можем ли мы двигаться дальше.

- Внимание на экран! Сейчас будут появляться слайды с различными заданиями. Ваша задача – понять, какое слово пропущено, и записать его в тетради. Презентация из приложения №1 (слайды 1 - 12)

1. Дополнить предложения:

Зона лесов расположена в ___________ поясе Земли.
Главное значение: лес снабжает всех _____________.
Почва леса цвета золы и называется _____________.
Лес, в котором растут сосны, ель, пихта, называется _____________.
Лес, в котором растут ольха, дуб, липа, осина, называется ____________.
Лес из одних берез - ____________________.
Лес из одних сосен - ____________________.
Расположение растений этажами называется ________________________.

2.Назвать одним словом:

малина, калина, орешник, жимолость - _______________
сосна, кедр, ель, пихта, лиственница - ________________
папоротник, кислица, майник, седмичник - ____________

Ответы: умеренный; кислород; подзолистая; тайга; лиственный; березняк; бор; ярусы; кустарник; хвойные; травы.

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте правильность выполненного задания по готовым ответам, которые вы увидите на экране. (Появляется слайд с правильными ответами. Презентация из приложения №1, слайд 13)

- Верните друг другу тетради. Кто получил от своего товарища “пятерку”? Молодцы! Материал вы усвоили очень хорошо!

- Следующее задание проверяет, насколько хорошо вы можете различать птиц леса. Вам нужно, разгадав названия птиц и вставив нужные буквы в соответствующие клеточки, составить название еще одной хорошо вам известной птицы (Презентация из приложения №1, слайд 14)

Появляется слайд с кроссвордом. Фронтальная работа с детьми. (Слова: дятел, синица, сова, аист, ворона, чиж, кукушка, сорока - ласточка). Когда слово отгадано, появляется изображение ласточки. Можно детям дать подсказки-загадки [2]:

Днем спит, ночью летает.
(Сова)

Трещала с самого утра: "Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора? Какая с ней морока,
Когда трещит ...
(Сорока)

Что за кузнецы в лесу куют?
(Дятел)

Кто на елке, на суку
Счет ведет: ку-ку, ку-ку?
(Кукушка)

3. Физминутка

После плодотворной работы я предлагаю отправиться на лесную дискотеку.

Вспомните животных леса и под музыку изобразите их движения: заяц, лиса, медведь, рысь, дятел, сова, летящая птица и т.д.

4. ?зучение новой темы.

- Вы прекрасно справились с предыдущими заданиями, и пришло время узнать что-то новое.

- Для начала я хочу прочитать вам сказку – загадку Владимира Даля “Старик-годовик”.

“Вышел Старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица – со своим особым именем. Махнул Старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул Старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул Старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул Старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Она половина пера белая, другая – черная. Махнет птица раз – и станет светлым-светло, махнет другой – станет темным-темно”.

  • Сколько раз махал рукавом Старик-годовик? Что это означает? (четыре времени года)
  • Что за птицы были у старика? (месяцы каждого времени года)
  • Какие времена года вы знаете? (осень, зима, весна, лето)
  • По-другому времена года называют “сезонами”. Скажите, почему на Земле происходит смена сезонов? (вращение Земли вокруг Солнца)
  • Каждый сезон в лесу имеет свою прелесть и, конечно же, свои отличительные особенности. На доске четыре изображения леса. Определите, какое изображение к какому времени года относится и докажите свою точку зрения.

Дети рассматривают иллюстрации, высказываются.

  • Молодцы! То, что вы сейчас называли как доказательство, и есть признаки каждого времени года. Посмотрим, насколько вы их запомнили. Госпожа Природа оставила нам сундучок с признаками времен года. Только они все в этом сундучке перемешались. Попробуйте распределить признаки по сезонам.

Дети достают из сундучка карточки с названием особенностей каждого времени года и прикрепляют под соответствующей иллюстрацией. Карточки (Приложение №3): листопад; изменение цвета листьев; на растениях образуются плоды и семена; перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету; животные заготавливают корм; некоторые животные впадают в спячку; деревья стоят без листьев; очень холодно; много снега; набухают почки; появляются личинки насекомых; заяц меняет белую шубку на серую; пробуждаются от спячки животные; возвращаются перелетные птицы; цветут первоцветы; появляются ягоды и грибы; много насекомых; деревья стоят зеленые; все цветет; жарко.

  • ?так, делаем выводы, что у нас получилось.

Дети еще раз зачитывают признаки по временам года.

  • Молодцы! Вы справились и с этим сложным заданием. Но все ли так внимательны, как кажется? Сейчас мы перенесемся с вами в страну леса. Вы увидите отрывочки из жизни леса зимой и летом. Ваша задача – определить, чего на картинках быть не может.

Презентация “Задание на внимание” (Приложение №3) Дети рассматривают первый слайд. Обсуждение. То же самое со вторым слайдом [2].

5. Закрепление изученного.

- Вы доказали, что очень хорошо разбираетесь в сезонных изменениях, которые происходят в природной зоне леса.

- Сейчас я предлагаю вам разбиться на группы по временам года и, используя материал, который вы приготовили, создать картину того сезона, который вам достался.

- Затем, используя материал учебника, подготовьте защиту вашего мини-проекта.

Дети создают творческие мини-проекты по временам года, используя заранее приготовленный материал.

После окончания работы проходит защита мини-проектов.

6. Выводы.

- ?так, что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?

- Что показалось трудным?

- Вы все молодцы! Вы отлично поработали на уроке!

?спользуемые источники

?нтернет-ресурсы:

  1. WWW.smiles.rc-mir.com
  2. WWW.kinder.ru

Презентация 2



Поиск по всей базе материалов:

© Блог Димы Шпилера / Учебные материалы

Читать еще:

Новые материалы:

Особенности гриппа "Мичиган" (штамм сезона 2017-2018 гг.) :: Что такое легионеллез (легионелла) и почему он страшен в 2017 году? :: Быть родителем подростка :: Исландия впервые в истории едет на чемпионат мира по футболу. Почему? Как??? :: Методическая разработка урока русского языка в 3-м классе по теме "НЕ с глаголами" :: Жених на двоих ( Jour J ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для спальни/Мебель/Спальня/Комоды и Тумбы/Тумбы / Столлайн / Тумбочка Ирма СТЛ.143.09 дуб сонома/белый глянец ::

Оставить комментарий (facebook):
Комментировать через ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

План-конспект занятия по сольфеджио «Игровые формы работы на уроке сольфеджио». 1-й класс музыкальной школы

Метод дидактической игры на уроках сольфеджио применяется, в основном, для учащихся младшего школьного возраста. Он делает занятия увлекательными и интересными, позволяет поддерживать у детей интерес к учебной деятельности, осуществлять её более успешно. Данный план-конспект занятия по сольфеджио раскрывает различные игровые формы работы на уроке с учащимися 1-го класса.


Школьные занятия:
RSS (видео) // RSS (статьи)
Педагогические материалы:

Социально-речевое развитие детей
контакты
 
Рейтинг@Mail.ru
ADD