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Лексико-грамматический тренинг к учебнику для 5-го класса профильных школ Кулигиной А.С. "Le francais en perspective" : Иностранные языки

EX. 1. Je réponds aux questions:

Mon père est très sévère et le tien? __________est bon. Ta mère est très jolie et la sienne?___________ est la plus jolie. Ta soeur est plus âgée que la sienne?_______ est moins âgée que la sienne. Ses enfants sont les démons, et les vôtres? ____________ sont les meilleurs.

Son père ne le laisse pas sortir et le leur? Mais non, ____ les laisse sortir chaque soir.

Mon père me défend de regarder la télé tard le soir, et le vôtre? Oh, oui,_______ est aussi mécontent. Notre mère m’accompagne partout. Oui, mais Jacques dit que _____ est aussi sévère.

EX. 2. J’introduis : leur, leurs. J’indique l’adjectif possessif.

Je____ parle de______ amis. Je _____ explique _______ conduite. Les parents de ____ amis _____font des cadeaux. Ils ne surveillent pas____ conduite et ______ sorties. Il faut le ____ défendre. Il faut _____ donner de bons conseils. Les enfants aiment _______ parents, ils doivent ____ obéir.

EX.3 Je mets les verbes au Futur proche:

Modèle : Ils sont polis avec leur prof. – Ils vont être polis avec leur prof.

Les élèves obéissent à leurs parents. Je comprends bien ce texte. Tu accompagnes tes enfants à l’école. Demain, j’ai mon anniversaire. Il n’accepte pas des bonbons d’ un inconnu. Les deux frères se chamaillent. Je fais une faute, les parents me giflent. Papa gronde son fils qui n’est pas poli.

Elle ne prête son vélo а personne.

EX. 4. Je mets les verbes à l’Impératif d’après le modèle:

Se mettre – Mettez-vous là !

Voici les verbes:

Se lever , se laver, s’habiller, se brosser les dents, se peigner, se dépêcher, s’arrêter, se chamailler.

EX. 5. J’écris les antonymes :

Rentrer – _______________________ se chamailler –______________________________

Défendre – _______________________ accepter – ______________________________

Arrêter de – _______________________ punir – ______________________________

Laisser sortir – _______________________ souvent – ______________________________

Attentif – _______________________ gifler – ______________________________

Lever la punition –____________________ avoir raison – ______________________________

Nettoyer – _______________________ acheter – ______________________________

EX. 6. Je mets les prépositions s’il le faut:

Hier je suis allé_____________ stade. Je suis sorti __________ mes copains. Nous allons faire le tour_____________ la ville. Tout le monde a applaudi _________________ la fondation du club. Vous êtes allés ________________ concert. Tu as rendu visite__________ tes amis.

Ce livre appartient ____________ mon ami, c’est son livre. Nous venons _________________ jouer au foot. C’est ton tour _________ ranger l’appartement. Ils téléphonent_____________ leurs copains. Les garçons taquinent ______________ Paul, ils se moquent __________lui.

Elle a changé ___________ robe. Il a pris l’air ______________ lire le livre.

EX. 7. J’écris les verbes au Passé Immédiat.

Modèle : Je vais lire le texte. - Je viens de lire le texte.

Et je traduis.

Qu’est-ce que tu vas faire le soir? Il va appeler son ami. Anne va proposer d’organiser le club.

Les enfants vont se réunir après les classes. Elle va se promener avec ses copains.Ils vont monter la garde. Elles vont applaudir cet artiste. Tu vas avoir tes vacances. Vous allez faire le problème.

EX. 8. Je compose les phrases.

  1. Se, moque, de, tout, lui, le monde.___________________________________________
  2. De, les élèves, lui, se fichent._______________________________________________
  3. Me, beau, ont offert, ma fête, mes, un cadeau, а copains. ___________________________
  4. Leur, leurs, souvent, écrivent, amis.__________________________________________
  5. Gronde, ses, maman, souvent, enfants._______________________________________
  6. Ne, de, pas, bons, doivent, parents, gronder, enfants, leurs._________________________
  7. La cour, sont, dans, se, enfants, les, réunis.____________________________________
  8. Sont, ils, inséparables, devenus._____________________________________________
  9. Au, se connait, le village, le monde, tout._____________________________________
  10. Le rôle, ont, les parents, éducatif.___________________________________________

EX. 9. J’écris en trois colonnes :

Hier Aujourd’hui Demain

J’ai une bonne nouvelle pour vous. Ce qui est fait est fait. Pierre a changé de place avec moi.

La maison des Leblanc a reçu la visite des voleurs. J’ai un peu honte, mais je rigole quand on l’embête. Les enfants organiseront le club d’art dramatique. Le week-end il ne sortira pas, il jouera à son ordinateur. Tu as bien passé dimanche? Dimanche passé je suis allée au concert. Il va sortir le soir avec ses copains. Elle vient de préparer son costume de carnaval. Nous allons discuter la fondation d’un club après les classes

EX. 10 Je réponds à la forme négative.

Modèle : T’ es-tu promené avec tes copains?

Non , je ne me suis pas promené avec mes copains.

Les enfants, se sont-ils réunuis dans la cour de l’école?__________ Anne, a-t-elle proposé d’organiser un club?___________ As-tu applaudi cet artiste?____________ Ta maman, t’a-t-elle grondé?_________ Ont-ils offert un beau cadeau а leur copain?__________ Avez-vous fini vos exercices? _____________ Sont-elles parties pour Rome?_________ As-tu invitè tes copains à ta fête?____________ As-tu téléphoné à ton ami?___________ Avez-vous mis de l’ordre dans l’appartement?_________ Est-elle rentrée de l’école?__________ Avez-vous appris votre poésie?__________ Ont-ils rencontré leurs camarades?_________ As-tu compris cette phrase?_________ Avez-vous vécu à la campagne en été?______ Ont-ils été attentifs à la leçon?________

EX. 11. Je remplace les points par les adjectifs possessifs:

Mon, ma, ton, sa, ses, son, sa, ton

J’aide ______ mère à faire le ménage. Jusqu’à quelle heure restes-tu а_____ bureau? Il aime _____ fille et _____ fils. Ils aiment ______ enfants. Il fait ____ gymnastique. N’oubliez pas d’apporter _____ document. J’ai oublié _____ passeport.

EX. 12. Je choisis la forme correcte du verbe.

Je___________(veut, veulent, veux) regarder des dessins animés. Maman __________(doivent, doit, dois) ranger l’appartement. Nous ne ____________pas (voulons, voulez, veux) sortir ce soir. Tous____________ (doit, doivent, devez) se réunir dans la cour. Qui est-ce qui _________ (doivent, doit, doit) épousseter les tapis? Tu ne________ pas (veux, veut) résoudre le probleme, mais tu________ (doivent, doit, dois) le faire.

EX. 13. Je traduis en russe :

Chaque jour, je me réveille à la même heure. Et je fais la même chose: je me lève, je fais toujours les mêmes exercices de gymnastique, je me lave et je prends le même petit déjeuner: du thé avec des tartines. Puis je pars au collège. Je rencontre les mêmes hommes et les mêmes femmes: ils habitent près de chez moi et ils sortent à la même heure pour aller travailler. Je les connais bien. Pierre habite la même maison, nous allons au collège ensemble. Marie habite la même rue. Nous parlons avec elle, elle pose toujours les mêmes questions. Marie prend le même autobus que moi.

EX. 14 . Je compare. Je fais attention au genre des mots.

a) > grand (la chambre de Julie et celle de Claire)

joli (la robe de Patricia et celle de Sophie)

chaud (le pull de papa et celui du grand-père)

intelligent – (mon chien et celui de mon copain)

froid (le thé et le jus de fruit)

b) < poli – (ma petite soeur et celle de mon copain)

amusant – (un dessin animé et un film)

obeissant – (mon frère cadet et celui de Michel)

adroit – (mon chien et mon chat)

courageux – (le lapin et le loup)

c) = petit – (ma soeur cadette et sa copine)

vieux – (notre maison et nos grands-parents)

discipline – (ma soeur et moi-même)

connu – (les romans de Dumas et ceux de mon oncle)

attentif –  (Paul et son copain).

EX. 15 . Je mets les prépositions dans les phrases s’il le faut.

J’adore ... la télé. Il avait la réputation ... tout réparer chez lui. … rez-de-chaussee il y a la salle ... manger, la salle ... bains, la chambre ... coucher, la chambre... parents, la chambre ... Luc. La police a capturé... les voleurs. Comment essaie-t-il... influencer son père? Le père ... la félicite. L’enfant demande... lui acheter un jeu. Ce n’est pas la peine ... aller ailleurs. J’ai vu un marchand avec plein ..... poissons sur sa table. Les grands se sont mis.... discuter, l’enfant s’est mis... pleurer.

EX. 16. Je complète les phrases. Je choisis un adjectif possessif ou un pronom possessif:

la vôtre, votre, les vôtres, leurs, les tiennes, les miens, nos, le mien, ses, la mienne, les siens , la sienne.

Les pronoms et les adjectifs peuvent se répéter.

Maman a invité ... amis. C’est dommage, puisque j’ai aussi invité... Mes soeurs vont passer... vacances dans la colonie de sport et vous ? Nous allons passer ... à la montagne.

Notre maison familiale se trouve au bord de la rivière ? Et... ?

Voici ... bicyclettes. La sienne est à gauche, ... à droite.

Voici les souliers de...enfants. Ceux de Nina sont les plus petits, quant à Victor, ...sont plus grands.

Le chien de mon ami n’est pas méchant. Mais...tout au contraire.

Tes parents, sont-ils parents-copains? ... ne me comprennent point.

J’ai préparé mes valises, et toi, as-tu préparé ... ?

Nous avons fait nos devoirs, et vous, avez-vous fait ...?

Les enfants ont félicité ... mères, mais Pierre n’a pas félicité ...

EX. 17. Je complète les phrases. J’emploi le pronom possessif qui convient.

Tiens,... parents sont déjа arrivés! Je n’ai pas vu... voiture dans... cour. Je n’ai pas remarqué ... vêtements dans... armoire. Mais... valises sont déjа dans... chambre. Il faut faire vite... devoirs et ranger vite ... chambre. Tous ... jouets traоnent sur... table. Quel désordre! Et même dans... salon il y a plein de jouets. Papa va me dire: “Encore ... jouets, mais tu me fatigues avec tout ça!. Je m’en fous de ... chambre, mais laisse la nôtre en ordre!” Vite, je cours chercher ... aspirateur pour le passer dans toutes ... pièces! Allez, vous pouvez venir, ... chers parents! ... chambre et tous... trucs sont déjа en ordre!

EX. 18. Je traduis en français:

Мои родители провожают меня в школу, а твои? Родители должны следить за своими детьми. Я никогда не ссорюсь со своими родителями А вы, подчиняетесь ли вы своим родителям? Ты обсуждаешь свои проблемы со своими друзьями. Мы будем следовать советам своих родителей. Его родители часто хлещут его по щекам.

EX. 19. Je traduis en français:

Дай мне свою ручку. Моя сломалась. Я все время забываю свои очки. Дайте мне ваши.

Мы любим своих преподавателей. А вы ваших? Я не хочу брать свои книги, а ты возьмешь свои? Они не могут понять своих детей, а вы понимаете ваших? Вот две линейки. Возьми эту линейку, а я возьму ту Возьми это яблоко, а я - то.

EX. 20. Je traduis en français:

Я только что пришел из школы. Мы сейчас будем играть в футбол. Они сейчас закроют дверь. Вы только что рассказали о ваших друзьях. Мы только что вычистили ковры.

Они не будут сейчас делать уроки. К ним только что залезли воры. Полиция скоро поймает воров. Ты сейчас купишь фрукты. Ученики скоро организуют клуб игры на гитаре.

EX. 21. Je traduis en français:

Дети часто встречаются во дворе школы после уроков.Они предлагают много интересных идей. Не всегда все дети согласны. Девочки за создание клуба “Вкусная еда”.

Мальчики против предложения девочек. Все они активны, у всех большое воображение.

Кошка более ловкая, чем собака. Люк занимается конным спортом. В воскресенье мы посетим музей . Она провела вечер с друзьями.

EX. 22. Je traduis en français :

Что ты любишь? Много всего. Ты любишь кино? Я - обожаю. И я тоже.

Он любит читать? Нет. И я тоже. Создадим клуб? О, да, это здорово! Я считаю, что это платье очень симпатичное. Какой отличный костюм! Телевизор, кино! Я это обожаю! Оперы, балет! Я это ненавижу!

EXERCICES DE COMMUNICATION.

EX. 23. Jeu de rôles pour deux élèves. Une élève est la araine de Cendrillon. Elle lui explique ce qu’elle va faire en son absence. L’autre est la pauvre Cendrillon. Elle accepte.

Modèle.: Tu vas laver la vaisselle.

Oui, mère, je vais laver la vaisselle.

Continuez vous-mêmes.

EX. 24. Jeu de rôles pour deux élèves. J’appelle maman au téléphone. Elle me demande un compte-rendu. Elle veut savoir tout ce que je viens de faire en son absence.

Modèle.: Oh, mon petit, as-tu rangé ta chambre ?

Oui, je viens de ranger ma chambre.

Continuez vous-mêmes.

EX. 25. Jeu de rôles pour deux élèves. Jouons aux détectives. Toute la maison est vide. On vous a volés. L’officier de police vous pose des questions. Ils ont capturé les voleurs et ont retrouvé quelques objets. Mais il y en a beaucoup. Il faut identifier les vôtres.

Modèle. Monsieur l’officier, on m’a volé mon ordinateur.

Oh oui, nous en avons deux. Comment est le vôtre ?

Le mien est neuf, tout petit.

Est-ce votre ...... ? ...

(ma veste en cuir, nos vêtements, notre appareil photo, mes livres d’art etc).

EX. 26. Jeu de rôles pour deux personnes. Dialogue de deux copines qui se racontent au téléphone les détails sur leurs cadeaux du 8 Mars.

Modèle. Tu sais, on m’a offert une poupée. Ma poupée est ...

Oh, chouette. Et mon album de photos, il est rose, il est en velours !...

Continuez vous-mêmes

EX. 27. Jeu de rôles . Vous êtes deux frères (soeurs) jumaux (jumelles). On vous confond toujours. Alors on vous a acheté des vêtements pareils, mais de couleurs différentes. Racontez-nous des détails. De quelle couleur est ton pantallon, et le pantallon de ton frère / ta soeur? ... etc.

Le mien est ...... Le sien est .....

Nous avons des chemises pareilles. La mienne est... La sienne est ....

Continuez vous-mêmes.

© Блог Димы Шпилера / Школа и школьники

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