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Урок немецкого языка в 9-м классе : Иностранные языки

Звучит музыка песен на школьную тему

Цель: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством немецких поэтов. Учить анализировать стихотворения.

Задачи:

  • Образовательные:
    • знакомство с жизнью и творчеством немецких поэтов Гете, Шиллера, Гейне;
    • развитие и контроль навыков выразительного чтения стихов;
    • развитие и контроль навыков понимания иноязычной речи на слух;
    • развитие и контроль навыков диалогической речи.
  • Обучающие:
    • обучение анализу стихотворения;
    • активизация в устной и письменной речи грамматического материала по темам: склонение существительных, спряжение глаголов на примере стихотворения.
  • Воспитательные:
    • воспитание и развитие интереса к культуре немецкого народа;
    • воспитание эстетического восприятия посредством поэзии.

Оснащение: магнитофон, кассета с записью сообщений о писателях, проигрыватель, пластинка с записью песни "", тексты стихотворения "", портреты поэтов, иллюстрации к стихам, сигнальные карточки, план анализа, класс поделен на 3 группы, рисунок Лорелеи.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Формы работы

Реплики учителя

Ответы учащихся

Оргмомент учитель – класс; Steht auf! Guten Morgen! Setzt euch! Wer tehlt heute? Also beginnen wir die Stunde. Alle sind da
Фонетическая зарядка учитель – класс;
учитель – ученик;
ученики 1, 2, 3
Sprecht mir nach im Chor:
lyrisch – Lyriker, Gedichte – Dichter,
Balladendichter, poetisch, einfach, lustig, traurig, bose, ernst, ironisch, humorvoll, ausdrucksvoll, die. Sprache des Gedichtes, schildert bildhaft, erinnert an ein Volkslied, ruft schone Gefuhle hervor, regt zum Nachdenken an.

Hort die Reihen der Worter zu und nennt unpassende Worter:

  1. Bucher, Gedichte, Augen, Romane, Geschichten.
  2. Lyrisch, lustig, ernst, schmutzig, traurig, ironisch.
  3. Spazierengehen, zuhoren, lesen, schreiben, erzahlen, schildern.
Повторяют хором

  

  

  


Augen
schmutzig
spazierengehen

Речевая зарядка ученик 1 – ученики 2, 3, 4 Sehr gut, gehe an die Tafel, S1! Frage den Schuler uber das Wetter heute. Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Welche Jahreszeit ist es jetzt? Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Wie ist der Himmel? Ist es kalt? Ist es windig?
Развитие и контроль диалогической речи. учитель  – класс;
ученик 1 – ученик 2;
ученик 3 – ученик 4;
тема урока
Also, das Wetter ist nicht besonders gut heute? Einige Menschen lesen Bucher gern, wenn das Wetter schlecht ist. Und du? Liest du Bucher gern?
Liest du Gedichte gern?
Gefallen dir die Gedichte?
Frage daruber deinen Freund.
Heute sprechen wir uber das Leben und Schaffen der bekannten deutschen Dichtern. Und wir lernen Gedichte analysieren.
  


Ja ich lese Bucher gern.
Nein, ich lese Gedichte nicht gern.
Диалоги см. ниже.

Аудирование и контроль понимания речи. учитель – класс Jetzt hort kurze Berichte uber die bekannten deutschen Dichtern zu.

Johann Wolfgang von Goethe (1749 – 1832)

Der bedeutendste Vertreter der deutschen klassischen Literatur, der großte deutsche Dichter, Denker, Wissenschaftler;studierte in Leipzig und Straßburg Latein, Griechisch, Italienisch, Englisch, Franzosisch, Rechte. Sein Name ist mit vielen Stadten verbunden: mit Weimar, Jena, italienischen Stadten.

Werke: Lyriksammlung "West-ostlicher Divan", Tragodie "Faust", Briefroman "Die Leiden des jungen Werthers", Roman "Wilhelm meisters Lehrjahre".

Friedrich Schiller (1759 – 1805)

Der beruhmte deutsche Klassiker, Balladendichte, Dramatiker. Er studierte an der streng militarisch ausgerichteten Karlsschule Jura und Medizin. In seiner Bedeutung fur die deutsche Nationalliteratur steht Fr.Schiller neben Goethe.

Werke: Dramen: "Die Rauber", "Kabale und Liebe", Tragodie "Don Carlos", Balladen: "Der Taucher","Der Handschuh", Geschichtsdramen: "Maria Stuart", "Wilhelm Tell".

Heinrich Heine (1797 – 1856)

Der beruhmte Dichter, Lyriker. Studierte Rechte in Berlin. Sein "Buch der Lieder" war ein Welterfolg. Seine Gedichte sind unverganglich.

Werke: "Harzreise", Lyriksammlung "Buch der Lieder", "Reisebilder", "Deutschland. Ein Wintermarchen".

Dann sollt ihr meine Aussagen bestatigen oder wiederlegen.
Richtig-eine grune Karte,
Falsch-eine rote Karte.
1. J.Goethe wurde 1749 geboren. Stimmt das?
2. Er studierte in Berlin und Strasburg.
3. Goethe beherrschte 3 Fremdsprachen: Deutsch, Englisch, Latein.
4. Goethe arbeitete an seinem Werk "Faust" 60 Jahre.
5.An der Karlsschule studierte Schiller Jura und Medizin.
6. F.Schller schuff folgende Werke "W.Tell", Theater stucke, Marchen.
7. H.Heine ist ein grosser Dichter und Satiriker.
8. Heine wurde 1798 geboren.

Gut! Eure Noten sind…

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  





  

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Монологическая речь ученик – класс Heute lernen wir einen Auszug aus dem Gedicht von H.Heine "Lorelei" kennen.

Am Rhein, zwischen den Stadten Bingen und Koblenz in Deutschland, steht ein Felsen. Er heißt der Loreleifelsen. Hier ist der Fluß besonders eng und fur die Schiffe gefahrlich. Mit diesem Felsen sind viele Marchen von der schonen Jungfrau Lorelei verbunden.

Die Volkssage von der Lorelei interessierte viele deutsche Dichter. So schrieb der beruhmte deutsche Dicher Heinrich Heine ein Gedicht uber die schon Jungfreu. Es gehort zu den besten Werken der deutschen Lyrik.

  
Знакомство со стихотворением "Lorelei" учитель – класс;
учитель – группа;
учитель – ученики 1, 2, 3
Danke. Hort mich zu: Es gibt hier einige unbekannte Worter.

Sprecht mir nach diese Worter:

Lest die 1. Spalte – die 1. Gruppe,
Lest die 2. Spalte – die 2. Gruppe,
Lest die 3. Spalte – die 3. Gruppe.
Lesen wir das Gedicht zusammen.
Lies ! Hort das Lied zu!

Стихотворение см. ниже.

  


Слова подчеркнуты и переведены в стихотворении.

Контроль выразительного чтения стихов. ученики 1, 2, 3, 4 Wir haben schon einige Gedichte von Heine, Schiller, Goethe kennengelernt und einige Illustrationnen gemacht. Seht! Lest, bitte, auf! Чтение стихов с музыкальным сопровождением.
Стихотворения см. ниже.
Анализ стихотворений группы 1, 2, 3;
учитель –  группа
Jetzt macht eine literarische und grammatische Analyse.

1. Die erste Gruppe:
Findet alle Verben und nennt 3 Grundformen.
Die zweite Gruppe:
Findet alle Substantantiven, nennt den Kasus und Zahl.
Die dritte Gruppe:
Findet dèn Beschreibung der Natur und Jungfrau und ubersetzt.

2. Plan der Analyse:

  • Wie heißt das Gedicht?
  • Wer ist der Autor des Gedichtes?
  • Wie ist dieses Gedicht?
  • Wie ist die Sprache des Gedichtes?
  • Wie schildert der Autor die Natur (den Hauptperson)?
  • Wie ist die Hauptidee des Gedichtes?
  • Gefallt ihr das Gedicht? Warum?
  
Примерные ответы:

1. Das Gedicht heißt "Gefunden". Der Autor ist J.Goethe.
Das Gedicht ist lyrisch, regt zum Nachdenken an. Die Sprache des Gedichtes ist ausdrucksvoll. Die Hauptidee ist – wir mussen die Natur schutzen. Der Autor personiefiziert die Natur. Das Gedicht gefallt mir.

2. Das Gedicht heißt "Jagerliedchen". Der Autor des Gedichtes ist F.Schiller. Die Sprache des Gedichtes ist poetisch, einfach und schon. Das Gedicht ist aus seinem Drama "Wilhelm Tell" und erinnert uns an die Episode mit dem Apfel. Der Dichter schildert den Jager sehr bidhaft.

3. Der Autor dieses Gedichtes ist H.Heine. Das Gedicht kann man "Der Abschiedsbrief" nennen. Das Gedicht ist lyrisch, ironisch. Die Sprache des Dichters ist schon und ausdrucksvoll.

   Danke. Anfwortet, bitte auf einige Fragen.

1. Was haben diese Gedichte gemeinsames?
2. Welche. Unterschiede haben sie?
3. Welches Gedicht gefallt euch am besten? Warum?
4. Stellt eine Frage zu andere Gruppe.

  
Домашнее задание    Jch danke euch fur eure Arbeit. Eure Noten sind…
Schreibt die Hausaufgabe.

1. Macht eine literarische Ubersetzung.
2. Macht eine Illustration zu diesem Gedicht.
3. Findet alle Adjektive und nennt Synonyme und Antonyme.

Steht auf! Auf Wiedersehen!

  

 Стихотворения для работы на уроке:

LORELEI (Heinrich Heine)

Ich weiß nicht, was soll es bedeuten,
daß ich so traurig bin
ein Marchen aus alten Zeiten,
das kommt mir nicht aus dem Sinn.
Die Luft ist kuhl, und es dunkelt,
und ruhig fließt der Rhein
der Gipfel des Berges funkelt
im Abendsonnenschein.
Die schonste Jungfrau sitzet
dort oben wunderbar,
iht goldnes Geschmeide blitzet,
sie kammt iht goldenes Haar.
Sie kammt es mit goldenem Kamme
und singt ein Lied dabei
das hat eine wundersame,
gewaltige Melodei.


fließt – течет;
funkelt – искрится;
Jungfrau – девушка;
Kamme – расческа.

GEFUNDEN (J.W. von Gerthe)

Ich ging im Walde
so fur mich hin,
und nichts zu suchen,
das war mein Sinn.
Im Schatten sah ich
ein Blumchen stehn,
wie Stern leuchtend,
wie Auglein schon.
Ich wollt\' es brechen,
da sagt\' es fein.
"Soll ich zum Welken
gebrochen sein?
"
Ich grub\'s mit allen
den Wurzlein aus
,
im Gaten trug ich\' s
am hubschen Haus.
Und pflanzt\' es wieder
am stilen Ort;
nun zweigt es immer
und bluht so fort
.


der Sinn – der Wunsch;
leuchtend – сияющий;
fein – leise;
Soll ich zum Welken gebrochen sein? – Неужели ты сломаешь меня, чтобы я завял?
Ich grub\'s mit allen den Wurzlein aus – Я выкопал его со всеми корешками.
Nun zweigt es immer und bluht so fort – теперь он все больше разрастается и цветет.

JAGERLIEDCHEN (Fr. Schiller)

Mit dem Pfeil, dem Bogen
Durch Gebirg und Tal
Kommt der Schutz\' gezogen
Fruh am Morgenstrahl.
Wie im Reich der Lufte
Konig ist der Weih,
Durch Gebirg und Klufte
Herrscht der Schutze frei.
Ihm gehort das Weite,
Was sein Pfeil erreicht,
Das ist seine Beute,
Was da fleugt und kreucht.


Mit dem Pfeil, dem Bogen – со стрелой и луком;
Kommt der Schutz\' gezogen – идет стрелок;
im Reich – в царстве;
der Weih – гриф;
Herrscht – царствует, повелевает;
das Weite – даль;
erreicht – достигает;
Beute – добыча;
fleugt und kreucht – летает и ползает.

……………………………………

Der Brief, den du geschrieben,
Er macht mir gar nicht bang;
Du willst mich nicht mehr lieben,
Aber dein Brief ist lang.
Zwolf Seiten, end und zierlich!
Ein kleines Manuskript!
Man schreibt nicht so ausfuhrlich,
Wenn man den Abschied gibt.


èang – боязливый;
end und zierlich – убористо и изящно;
ausfuhrlich – подробно.

 

ДИАЛОГИ:

– Liest du Bucher gern?
– Ja, naturlich. Das Bucherlesen macht mir immer Spaß? Und du?
– Ja, ich lese Gedichte besonders gern.
– Gedichte? Hast du die schone deutsche Lyrik schon gelesen?
– Ja, ich habe Gedichte von Goethe, Schiller gelesen.
– Und mir gefallen Werke von H.Heine am liebsten.

– Liest du Bucher gern?
– Ja, Bucherlesen ist mein Hobby. Und du?
– Lesen? Nein, ich mache lieber Sport.

© Блог Димы Шпилера / Школа и школьники

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