детские
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.

Уроки в помощь учителю: литература

Литературно-музыкальная композиция о жизни и творчестве И.С. Тургенева с элементами игры "Тот голос страстный…летит и просится ко мне!"

С помощью заданий игрового характера повторяется биография и творчество И.С. Тургенева, содержание романа "Отцы и дети", расширяются представления учащихся о его героях, повышается развитие творческих способностей учеников.

10 12 2017 5:25:25

Организация совместной познавательной деятельности родителей и учащихся

Одна из главных задач в работе школы с семьей - это сотрудничество и расширение поля позитивного общения в семье, реализация планов по организации совместных дел родителей и детей. Семейная познавательная игра "Уральский сказочник" повышает авторитет семьи; способствует развитию общения с разными поколениями; позволяет сплотить детей, детей и их родных на основе совместной деятельности.

09 12 2017 7:32:49

Он был титаном, борющимся с богами (литературно-музыкальная гостиная)

"Он был титаном, борющимся с богами"- тема музыкально-литературной гостиной. Эффективность данной формой работы подтверждается новыми разработками, появляющимися в периодической печати. Способствует повышению уровня музыкальной культуры, формированию мировоззрения, эстетического вкуса и расширению кругозора.

08 12 2017 3:56:59

Путешествие в Читай-город. Индивидуально-коррекционное занятие по чтению в 4-м классе

Правильное выразительное чтение текстов в классах компенсирующего обучения - это трудная для детей задача. В данном занятии показана работа над средствами выразительности - тон, темп, логическое ударение. Занятие проведено в нестандартной форме - путешествии.

07 12 2017 23:17:45

Открытый урок литературы по теме: "Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

Из всех писателей выбрала Некрасова, так как тема природы волнует каждого. Это связано и с красотой родного края и с темой Родины - малой и большой. Необходимо учить детей анализировать произведение, выделять основную мысль и тему произведения, призвать детей не только бережно относиться к окружающей природы, но и участвовать в её спасении и приумножении.

06 12 2017 13:59:19

Внеклассное мероприятие по сказам П.П. Бажова "Любимые сказы Бажова", 6-й класс

Конспект урока, который знакомит с жизнью и творчеством знаменитого уральского сказочника.

05 12 2017 14:27:40

Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание". Раскольников — страдалец за человечество или неудавшийся Наполеон?

Романы Достоевского носят идеологический характер. Подход к человеку осуществляется со стороны его идейного мира. Герой своей жизнью испытывает собственные идеи, близкие к теории Ницше о «сверхчеловеке» Кто человек? Бог? Царь? Вошь? Червь? Имеет ли он право «взять» на себя «кровь по совести » и спасти человечество? Ответы на эти вопросы и пыталась я найти вместе со студентами на уроке–суде над героем романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Родионом Раскольниковым.

04 12 2017 1:33:33

Урок-размышление "Чистый свет добра…" (по рассказу А.И. Солженицына "Матренин двор")

Предлагаю описание урока-размышления "Чистый свет добра…" по рассказу Александра Исаевича Солженицына "Матренин двор". Урок поможет учащимся задуматься над такими нравственными понятиями как доброта, милосердие, чуткость, человечность, совесть; задуматься над смыслом жизни человеческой.

03 12 2017 20:44:14

Литературная гостиная "Я вам расскажу, что из будущего чую…" В.Хлебников

Данный материал представляет собой обзор жизни и творчества одного из поэтов серебряного века.

02 12 2017 14:15:20

Интегрированный урок музыки и литературы по теме: "Квартет"

Интегрированный урок музыка-литература. Показать взаимообогащение музыки и литературы при их совместном исполнении. Создание художественных образов через музыку. Дать теоретические понятия музыки-квартет, литературы-прототип.

01 12 2017 16:31:19

Урок в 10-м классе. История замысла романа "Преступление и наказание", жанровая композиция

"Вступление" в писателя всегда вызывает затруднения, от того, каким будет первый урок, зависит многое: интерес учащихся к писателю, его творчеству, желание прочесть не только программное произведение и, наконец, любовь к литературе. Очень важно, чтобы первые уроки были необычными, яркими, запоминающимися. Ф.М.Достоевский - писатель загадочный, часто непостижимый для сегодняшних школьников, роман "Преступление и наказание" - сложнейший и самый запутанный в русской и мировой литературе, поэтому первый урок должен наметить перспективы его изучения, пробудить интерес и желание понять автора.

30 11 2017 14:42:35

Интегрированный урок по литературе и английскому языку по теме: "Портрет Оскара Уайльда"

Педагогами английского языка и литературы разработан курс интегрированных уроков (5-11класс), целями которых являются овладение теорией и практикой искусства художественного перевода, изучение в подлиннике литературы англоязычных стран. Это помогает формировать у учащихся целостную систему знаний мировой литературы, этические и эстетические понятия, развить способности к творчеству.

29 11 2017 21:57:57

Урок-исследование "В творческой лаборатории молодого М.Горького, романтика и реалиста"

Урок-исследование демонстрирует совершенствование навыка сравнительного анализа языка писателя на примере рассказов "Старуха Изергиль" и "Челкаш".

28 11 2017 16:14:54

Литературная гостиная "Душа в заветной лире…"

Трудна судьба поэтов всех времён. Тяжеле всех судьба казнит Россию. Русская поэзия со времён Пушкина перестала быть всего лишь художественным творчеством. Она сделалась высшим духовным подвигом. Судьба истинного художника - это "единый путь распятья и креста". Цель урока заключается в том, чтобы рассказать о судьбах художников слова, поэтах пророках, раскрыть душу "в заветной лире".

27 11 2017 16:13:11

Конспект-урок по риторике "Лесть, похвала, комплимент"

Учитель раскрывается наиболее полно на уроке изучения нового материала. Наиболее эффективные знания, по моему мнению, дети получают в результате собственных открытий и изысканий. Если учителю удается на многих уроках достичь этой цели, то это и будет показателем его высокого профессионализма. Предложенный мною урок показывает как с помощью диалога: учитель-ученик, ученик-учитель, а также проблемных заданий, вопросов удалось провести литературное исследование и добиться поставленной задачи.

26 11 2017 9:41:10

Литературно-музыкальная композиция: "Писатели и поэты в годы Великой Отечественной войны"

Литературно-музыкальная композиция может использоваться как на уроке литературы, так и во внеклассной работе по предмету. Актуальность этой темы в развитии интереса к литературе, языку, патриотическом воспитании школьников, гражданственности, гордости за русский народ.

25 11 2017 14:21:27

Традиции и новаторство сказок А.С. Пушкина

Cеминар по сравнительному анализу УНТ и творчества А.С.Пушкина в 8-м классе.

24 11 2017 4:23:51

Учебные материалы по развитию этико-правовой культуры учащихся на занятиях по УМК "Вокруг тебя — Мир…"

Предлагается учебный материал по развитию этико-правовой культуры учащихся по методическому комплекту "Вокруг тебя - Мир..." (авт. К. Сухарев-Дериваз и др.), который помогает успешному решению задач литературно-творческого развития учащихся и целенаправленному формированию личностных качеств, способствует приобщению учащихся к Международному гуманитарному праву.

23 11 2017 15:17:35

"На таких держится Мир?!"

Урок - творческая лаборатория с использованием опорно-цитатного конспекта-рисунка как основы идейно-тематического осмысления сказки-были А. Платонова "Неизвестный цветок" (по учебно-методическому комплекту "Вокруг тебя - Мир…"). Отдельные аспекты опорно-схематического модуля: рисунок-схема, опорный конспект, кластер - в работе с текстом художественного произведения.

22 11 2017 17:46:40

Уроки достоинства и доброты (по пьесе Е.Л. Шварца "Тень")

Обеспечить усвоение программного материала. Отработать навыки анализа драматического произведения. Развитие эмоционально-ассоциативной сферы мышления учащихся. Воспитание чувства достоинства, доброты, благородства и других нравственных качеств.

21 11 2017 22:31:12

Открытый урок "Начало большого стихотворения" (по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")

Программа по литературе (5-11 классы) под редакцией А. Г. Кутузова предполагает, что литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности в контексте культурной традиции эпохи. Материал в виде двух уроков по изучению романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" ("Начало большого стихотворения" (Кудряшова Т.С.) и "Кто ж он - Евгений ?" (Соломина Н. А.) иллюстрирует данные подходы к преподаванию литературы.

20 11 2017 3:11:45

"А как же вы в афишке пропустили грозу, ведь она тоже действующее лицо". (Смысл названия пьесы Островского "Гроза")

Предлагаемый урок является частью сложившейся у меня системы изучения драматических произведений. Урок раскрывает умение Н.А. Островского универсально реализовать метафору грозы в своей пьесе и подготавливает учеников к домашнему сочинению по теме: "Смысл названия пьесы Островского "Гроза".

19 11 2017 15:57:42

Интегрированный урок по литературе и английскому языку по теме: "Портрет Оскара Уайльда"

Педагогами английского языка и литературы разработан курс интегрированных уроков (5-11класс), целями которых являются овладение теорией и практикой искусства художественного перевода, изучение в подлиннике литературы англоязычных стран. Это помогает формировать у учащихся целостную систему знаний мировой литературы, этические и эстетические понятия, развить способности к творчеству.

18 11 2017 14:42:47

урок "Марк Твен и его герои"

Урок литературы открывает широкие возможности для интеграции. Хорошее знание своих питомцев позволяет мне перекинуть прочный мостик, соединяющий личный духовный багаж с тем, что изучаем на уроке. В этом багаже есть свои интересы. И моя задача - использовать эти интересы при изучении нового произведения. Меня привлекает принцип Л. В. Занкова: в школе все предметы главные. Поэтому часто провожу интегрированные уроки.

17 11 2017 11:26:50

"Путешествие из Петербурга в Москву" — вечно актуальное и универсальное произведение

Четыре года назад открыла для себя "новое" "Путешествие из Петербурга в Москву". Теперь изучаю с детьми, кроме традиционных, обозначенных в программе, и главы "Чудово", "Подберезье", "Новгород", "Крестцы", "Едрово". После прочтения и обсуждения глав "Путешествия" делаем вывод об энциклопедичности произведения и его актуальности даже для нашего времени, о его универсальности.

16 11 2017 12:45:32

Тема любви в поэзии М.И. Цветаевой: "Мне пара крыл прекрасных дана…"

Открытый урок-исследование по литературе в 11-м классе дает возможность учащимся, используя свои навыки анализа поэтического текста, определить своеобразие любовной лирики, почувствовать уникальность мироощущения, увидеть любовь как всеобъемлющее и многоликое чувство, способствовать формированию понимания любви как нравственной категории.

15 11 2017 12:25:43

Ты нам поведай, театральная афиша…

Комедия "Горе от ума" - благодатный материал для изучения в классе: она вызывает большой интерес у учащихся; ее образы легко воспринимаются; язык комедии понятен и выразителен. Уроки, на которых рассматриваются темы: замысел, история создания, жанровое своеобразие произведения, - не всегда воспринимаются с интересом, поэтому я предлагаю провести урок - исследование "Ты нам поведай, театральная афиша...", где объектом исследования становится театральная афиша. Эта афиша будет выполнять функцию опорного конспекта и рабочей тетради.

14 11 2017 20:34:57

Особенности пейзажной лирики И.А. Бунина. Анализ стихотворения "Догорел апрельский светлый вечер"

И.А.Бунин считал поэзию очень трудным ремеслом и всегда волновался, удалось или не удалось передать словами краски природы, свет, звук. Проводя сравнительный анализ бунинского стихотворения с пейзажными полотнами русских живописцев, приводим учащихся к выводу, что внешне слова, состоящие из букв, бледнее живописных средств выражения. Но выразить они могут намного больше.

13 11 2017 16:17:14

"Я не знавал другого человека, который обладал бы такой притягательной силой, как Рылеев"

Предлагаемый урок строится в технологии педагогической мастерской, целью которой является усвоение новых знаний в режиме самостоятельной работы (коллективной, групповой, индивидуальной). Описание хода мастерской и данные в приложении материалы позволяют сформировать представление о личности К.Ф. Рылеева и способствуют творческому развитию учеников.

12 11 2017 4:55:51

В поисках капитана Гранта (мастерская по роману Ж.Верна "Дети капитана Гранта" в 6-м классе)

Предлагаемая мастерская ориентирована на 11-12-летних мальчишек и девчонок, которым близок жанр приключения. Раскрывается процесс подготовки школьников к заключительному уроку по роману "Дети капитана Гранта", в ходе которого каждый вел путевой дневник, являющийся не только средством контроля за чтением, но и элементом творческого осмысления романа.

11 11 2017 19:52:23

Личностно-ориентированное обучение на уроках литературы

В данной статье рассматриваются теоретические и практические вопросы применения технологии личностно-ориентированного обучения на уроках литературы в общеобразовательной школе.

10 11 2017 20:59:24

Развитие творческих способностей на уроках литературы по учебнику под редакцией А.Г. Кутузова. Урок литературы в 8-м классе: "Путешествие в мир поэзии Н.Рубцова"

Художественное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-языковое явление, как эстетическое преображение реальности. В соответствии с этим, целью образования становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературного произведения в контексте духовной культуры человечества и подготовленного самостоятельному общению с искусством слова.

09 11 2017 13:41:21

Развитие исследовательских умений школьников на уроках литературы. (К урокам литературы по УМК А.Г. Кутузова, 5-й класс)

Предлагаемый материал связан с изучением темы "Детский фольклор" по программе А.Г. Кутузова для 5-го класса общеобразовательных школ. На конкретном примере объясняется, как можно вместе с учениками заняться исследовательской работой, используя региональный материал, сделать открытия в области литературоведения на доступном для школьников уровне.

08 11 2017 5:21:53

Урок литературы по сказке Гофмана "Щелкунчик и Мышиный король"

Урок "Щелкунчик и Мышиный король" может быть проведён в 5-6-х классах как обычный или как урок внеклассного чтения. Необычная обстановка, в которой происходит общение учителя с детьми, способствует повышению интереса не только к содержанию изучаемого произведения, но и к чтению в целом, и к урокам литературы.

07 11 2017 23:46:20

Есть в мире этом самый лучший миг (урок внеклассного чтения по рассказу В.П. Астафьева "Зорькина песня" в 5-м классе)

Вид урока - творческая мастерская. Цели урока: 1) расширение представления учащихся о пейзажной живописи и языковом мастерстве писателя; знакомство с понятием "лирическая проза"; 2) выработка умений работы с художественным текстом и создания своего текста; 3) воспитание культуры общения. Рассказ воспитывает в юном читателе доброе чувство к окружающей среде, чуткость к красоте природы.

06 11 2017 18:21:55

Я встретил Вас (урок о жизни и творчестве Ф.И. Тютчева)

Главная идея урока: 1. Создать комфортные условия для эстетического восприятия материала; 2. Пробудить у обучающихся высокие нравственные чувства.

05 11 2017 5:47:21

Урок литературы в 9-м классе: "Загадочная судьба А.С. Грибоедова"

Урок литературы в 9 классе. Загадочная судьба А.С. Грибоедова. Данный урок является первым в системе уроков по творчеству Грибоедова, поэтому важным было пробудить интерес у учащихся к личности автора. Это позволило активизировать учащихся к изучению комедии "Горе от ума". Подготовка к уроку дала возможность учащимся реализовать свои возможности при самостоятельной работе с мемуарной, справочной и научной литературой, а также при подготовке презентации "Портреты Грибоедова".

04 11 2017 21:41:46

Сценарий музыкально-литературной композиции по творчеству М.Цветаевой "Жаркой рябины горькая кисть" (11-й класс)

Музыкально-литературная композиция по творчеству М.И. Цветаевой "Жаркой рябины горькая кисть". Из опыта внеклассной работы с учащимися 11-х классов.

03 11 2017 19:26:53

Урок-игра по циклу рассказов М.Зощенко "Леля и Минька"

Урок является фрагментом разрабатываемой программы развития творческих способностей и познавательной активности учащихся в 5 классе. Включает в себя игровую деятельность, за счет которой осуществляется преемственность с начальной школой; задания творческого характера; групповую работу. Также обращается внимание на основные умения, формирующиеся на уроках литературы в 5 кл.: знание текста, чтение по ролям, умение задавать вопросы.

02 11 2017 22:36:48

Урок литературы в 10-м классе по теме: "Замечательная вещь" (роман И.С. Тургенева "Рудин")

Урок показывает возможности риторизации литературы, когда чтение и изучение произведений русской классики сопровождается у учащихся исполнением собственных риторических текстов различных жанров. Материалом для создания данных текстов является художественное произведение, прочитанное учащимися. Вместе с десятиклассниками разрабатывается путь изучения романа.

01 11 2017 18:26:41

А.С. Пушкин и Якутия

Поэтическая форма изложения материала формирует познавательный интерес и концентрирует внимание учащихся. Она позволяет показать через изучение творчества А. С. Пушкина и представителей якутской литературы взаимосвязь и единство двух культур, русской и якутской, основа которых лежит в устном народном творчестве. Урок построен на интерактивном взаимодействии педагога и обучающихся.

31 10 2017 0:19:41

Урок внеклассного чтения. Работа над фрагментом из романа Дж. Ф. Купера "Последний из могикан"

На уроках внеклассного чтения используется материал курса "Вокруг тебя - мир..." Курс направлен на развитие у учащихся гуманистического отношения к миру. Он помогает ориентироваться в современной культурной жизни, вырабатывать свои собственные эстетические суждения и оценки. Он даёт возможность показать социокультурные доминанты эпохи, создать её неповторимый образ.

30 10 2017 7:48:23

Конспект урока литературы "Тема любви в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Урок помогает учащимся понять концепцию любви по Булгакову. На уроке прослеживается идеал возлюбленной автора. Проводится аналогия с героями русской классической литературы, чтобы сделать очевиднее мысль о том, что любовь в булгаковском романе явление уникальное. На материале анализа эпизодов готовится вывод, что любовь героев - это сотрудничество и дружба, творчество и вдохновение, верность и сопереживание, самоотречение и самоотверженность, борьба и счастье.

29 10 2017 12:59:35

Интеграция учебной работы и работы с родителями

Интеграция – основное направление работы школы. Интеграция учебной работы и работы с родителями помогает повысить эффективность воспитательной работы в школе. Содержание предмета “литература” позволяет осуществить такую работу. В данной статье я рассказываю о том, как интегрировать учебную и воспитательную работу с родителями в классе.

28 10 2017 9:57:21

Литературный вечер "Вспоминая В.Высоцкого"

Литературно-музыкальная композиция, основанная на воспоминаниях современников.

27 10 2017 14:46:33

Урок-проект "Русская сказка в иллюстрациях детей"

Использование проектной методики на уроках литературы позволяет учащимся глубже проникнуть в содержание произведения, полнее представить героев и связанные с ними проблемные ситуации. Проектная деятельность предполагает организовывать работу творческими группами. Это способствует развитию коммуникативных связей между детьми, помогают каждому ребенку избрать своё поле деятельности и путь реализации своих возможностей и способностей.

26 10 2017 12:57:20

Урок литературы в 9-м классе. Подготовка к сочинению "Анализ эпизода "Бал в доме"

Уроки развития речи занимают одно из самых важных мест в системе преподавания литературы в 9-м классе. Подготовка к сочинению анализу эпизода - наиболее сложный вид работы, так как ученики впервые пишут сочинение данного жанра. Поэтому необходимо, чтобы урок прошел ярко, наглядно, познавательно, целенаправленно.

24 10 2017 11:43:18

Литературный клуб "В мире духовных ценностей"

Представлена работа литературного клуба в профессиональном лицее №56 г. Красноярска, заседание клуба по теме "Сын Енисея" (о В. П. Астафьева).

23 10 2017 8:39:44

Урок внеклассного чтения в 7-м классе. Повесть Н.В. Гоголя "Портрет"

Представленный урок проводится с целью овладения учащимися проблемным анализом художественного произведения. В ходе урока решаются задачи по формированию вдумчивого читателя, умеющего рассуждать самостоятельно, свободно владеющего литературными понятиями: антитеза, мотив, деталь в художественном произведении. Воспитывая чувство прекрасного, учитель развивает познавательный интерес к искусству.

22 10 2017 3:27:11

Урок литературы в 6-м классе "Нужно ли изучать Библию?"

Представленный урок литературы является обобщающим уроком по разделу "Книги Ветхого Завета" (учебник З. Н. Новлянской, Г. Н Кудиной "Литература как предмет эстетического цикла", 6 класс общеобразовательной школы). Данная разработка может быть использована в качестве урока внеклассного чтения в 5-6-x классах, занимающихся по другим учебным пособиям.

21 10 2017 18:27:21

Поэма А.Блока "Двенадцать" в 11-м классе. Урок как система литературных задач

Урок представляет собой систему литературных задач, позволяющих постигать произведение в единстве его формы и содержания.

20 10 2017 9:42:59

Урок литературы для 4-го класса "Обобщение знаний об авторских литературных сказках"

Урок - обобщение знаний об авторских литературных сказках, целью которого является организовать деятельность детей по исследовательской работе, анализу и сравнению полученных знаний о фольклорных и авторских литературных сказках; развивать умение работать в группах; учить правильному общению и взаимодействию; воспитывать любовь к чтению и своему Отечеству на примере творчества знаменитых русских писателей.

19 10 2017 15:19:58

Урок литературы и музыки "Символический смысл тайны трех карт в повести А.С. Пушкина "Пиковая дама" и в одноименной опере П.И. Чайковского"

Урок литературы и музыки "Символический смысл тайны трёх карт в повести А.С. Пушкина "Пиковая дама" и в одноимённой опере П.И. Чайковского" В интеграции литературы и музыки автор данного методического проекта видит возможность более глубокого изучения нравственно-философских проблем повести А.С. Пушкина "Пиковая дама". Пропедевтическая подача литературоведческого материала позволяет обратиться к вопросам традиций и новаторства в искусстве, что способствует изучению художественного произведения в широком культурологическом контексте.

18 10 2017 4:40:56

Драгоценные россыпи поэзии Н.С. Гумилева

Статья содержит исследования уникальной особенности поэзии Н.Гумилева: использование свойств и окраски драгоценных камней для создания образа лирического героя и неповторимой колористики стихотворений.

17 10 2017 9:21:42

Эволюция темы "маленького человека" в русской литературе первой половины XIX в.

Работа подразумевает изучение программных и внепрограммных произведений по данной теме, способствует совершенствованию познавательной активности учащихся, привитию интереса к урокам литературы и развитию речи учащихся.

16 10 2017 20:47:40

Разработка урока литературы в 5-м классе "Что за прелесть эти сказки!"

Проводится после прохождения русских народных и литературных сказок по учебнику А.Г.Кутузова "В мире литературы". Урок проводится в игровой форме - интеллектуальное путешествие по станциям: Портретная, Искусствоведческая, Театральная, Юмористическая, Творческая, Сума с потерянными вещами, О, счастливчик, Литературное ассорти.

15 10 2017 1:35:32

Литература — музыка — живопись. Опыт прикосновения к проблеме интегрирования школьных предметов

Интегрированные уроки позволяют изучить тему на основе нескольких учебных предметов, что помогает учащимся видеть богатство и разнообразие мира.

14 10 2017 22:59:16

Урок-конспект по теме: "Волшебная красота и сила русского слова" (по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг")

"Шаг за шагом - к постижению прекрасного" - таков принцип моей работы со словами писателя на уроках литературы. Анализирую рассказ И.С.Тургенева "Бежин луг", учу ребят ценить мастерство писателя , уметь распознавать , в чём оно проявляется . Ведь так хочется , чтобы дети вдумчиво , с трепетом вникали в смысл написанного , постигали сложность , многообразие и прелесть художественного мира классика .

13 10 2017 1:27:45

"Возвращение" М.Зощенко (обзорный урок по литературе)

Обзорный урок творческого наследия М.Зощенко.

12 10 2017 18:33:13

Истинные и мнимые ценности в сказке Х.К. Андерсена "Соловей"

В данном уроке используются методы и приемы, позволяющие повысить мотивацию учеников к учебной деятельности, активизировать их работу на уроке литературы в 5 классе: возможность выбора домашнего задания к уроку; разнообразие форм и видов деятельности учеников на уроке (инсценирование, различные виды пересказов, устное словесное рисование, сравнительная характеристика, написание стихотворения, иллюстрации к тексту).

11 10 2017 18:22:30

Урок-конспект по творчеству Н.В. Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки" для учащихся 6-го класса

Опираясь на известные методологии, ориентированные на гармонизацию традиционного и инновационного подходов к обучению, я разработала уроки, в которых применяются различные приемы активизации учащихся, устраняется однообразие стиля урока литературы. Один из таких уроков я и предлагаю вашему вниманию.

10 10 2017 0:41:13

Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся на уроке литературы

Уроки литературы содержательно и организационно направлены на создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, способствуют формированию аналитического мышления, интеллектуальных навыков сравнения, обобщения, структурирования, готовят учащихся к исследовательской деятельности.

09 10 2017 0:25:23

Урок "Легенды моего народа"

Данная работа является одним из уроков курса "литературное краеведение", предполагающего знакомство школьников с литературным наследием ненецкого народа - от устного народного творчества до литературы наших дней. Автор преследовала цель показать тесную связь современной литературы с произведениями бесписьменного периода жителей Крайнего Севера, истоки творчества ненецких поэтов и писателей.

08 10 2017 23:33:53

Воспитание толерантного сознания на основе интеграции предметов. Дискуссия на тему: "Триумф науки — прогресс или трагедия"

В лицее №17 г. Ставрополя создано объединение "Мир человека". В основу работы положен метод проектов, межпредметное освоение интегрированных блоков знаний. Формой проведения заседаний являются дискуссии и конференции. Цель объединения - формирование холисткого мышления и толерантного сознания.

07 10 2017 21:53:14

Опыт организации интегративных образовательных экспедиций по родному краю в 5-м классе

Интегративные образовательные экспедиции - технология, которая разрабатывается в Вятской гуманитарной гимназии на протяжении последних пяти лет. Описываются возможности применения данной технологии в процессе литературного образования в 5-м классе.

06 10 2017 13:46:52

Как воспитывали русского дворянина. Программа спецкурса для учащихся 10—11-х классов

Использование традиций дворянского воспитания, знакомство с образом жизни дворянства может быть очень полезным в духовном, нравственном воспитании современной молодежи.

05 10 2017 4:50:27

Экспрессионизм в рок-поэзии

Перед каждым учителем стоит задача - сделать свой предмет максимально интересным, а в условиях модернизации образования - еще и современным. Сегодняшние школьники привыкли к видео, компьютеру, Интернету. Чем же может удивить их простой школьный урок? Учитель заинтересован в том, чтобы именно его предмет стал любимым. Восьмой год работая по системе развивающего обучения Эльконина- Давыдова, я убедилась в правоте основного правила этой системы: ребенок хорошо запоминает только то, что пережил сердцем, что заставило его задуматься, потрясло и удивило. Удивляться на каждом уроке - это сверхзадача, которую педагог должен помочь ребенку решить. Современные дети хотят изучать то, что им интересно. Старшеклассники любят слушать рок-музыку. Принимая это во внимание, можно провести урок - исследование "Экспрессионизм в рок-поэзии".

04 10 2017 14:46:27

Через краски к чувствам

Одна из задач учителя - привитие у учащихся интереса к поэзии. Для этого при работе с текстом используется особый прием - изображение в цвете собственного понимания лирического произведения, как первый этап на пути его анализа. Обобщен опыт работы в этом направлении в средних классах, представлены материалы уроков: А.С. Пушкин "Няне" (5-й класс). Сравнительный анализ стихотворения "Узник" А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова (8-й класс). Любовная лирика А.С. Пушкина (9-й класс).

03 10 2017 17:50:44

Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках литературы (урок литературы в 9-м классе в технологии критического мышления)

Урок литературы способствует формированию аналитического и креативного мышления, интеллектуальных навыков, обобщения, умения выделять главное, ставить перед собой вопросы, развитию исследовательских умений учащихся, развитию речевых навыков; они приобщают учащихся к культурному наследию и процессу духовного развития; направлены на воспитание культуры умственного труда, формирование коммуникативных качеств личности.

02 10 2017 11:38:18

Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках литературы (урок литературы в 10-м классе в технологии педагогических мастерских)

Технологии проблемного обучения, мастерских, критического мышления и др. помогают учителю на уроке литературы создать условия для формирования умения анализировать текст, формулировать проблемы, структурировать материал, выдвигать гипотезы, работать над речью учащихся, формировать нравственные понятия, то есть совершенствовать исследовательские умения учащихся.

01 10 2017 12:28:30

Гамлет на сцене и в кино

При изучении трагедии "Гамлет" учащиеся знакомятся с различным пониманием образа Гамлета в истории русской культуры. Не менее богато истолкование Гамлета и на русской сцене и в кино. В XIX веке Гамлета играли знаменитые актеры П.Мочалов и В.Каратыгин; в XX веке - А.Южин и В.Качалов; Козаков и Марцевич; Смоктуновский и Высоцкий. У каждого из них - свой Гамлет. О некоторых актерах и их Гамлетах и пойдет речь на уроке.

30 09 2017 22:28:12

Проблема воспитания и воспитанности в произведении Д.И. Фонвизина "Недоросль". Урок литературы в 9-м классе

Представлена программа наблюдения, анализа и оценка воспитанности детей в семье.

29 09 2017 0:28:27

Слово о Некрасове

Один из возможных вариантов уроков знакомства с биографией писателя представлен в виде плана - конспекта. Воспроизводя его, учащиеся должны будут внести дополнения, которыми станут ответы на вопросы третьего раздела этого конспекта. Задания, включенные в этот раздел, потребуют не только навыков учебного труда, но и умения выйти за рамки стандартного выполнения.

28 09 2017 6:27:51

Сергей Есенин - певец земли русской

Сергей Есенин - певец земли русской. Знакомя учащихся с темой Родины лирике с С. Есениным, использую на уроке разные формы работы: беседа с классом, индивидуальные и групповые задания. На уроке звучат песни и романс на стихи Есенина. Благодаря лирике С. Есенина, словам М. Горького, Е. Евтушенко, М. Цветаевой, В. Астафьева, урок приобретает нравственно - эстетическое, патриотическое звучание.

27 09 2017 3:22:44

Урок Мужества и Доброты по повести В.Распутина "Уроки французского"

Урок по литературе разработан для обучающихся 6 класса, является опорным материалом для формирования этических норм взаимоотношений подростков, нравственных законов героев В. Распутина, анализа художественного произведения, развития творческих способностей учеников.

26 09 2017 5:50:31

Стихи о городе в поэзии К.Х. Прокопенко (внеклассное чтение в 8-м классе)

На занятии по внеклассному чтению учащиеся знакомятся с поэзией К.Х. Прокопенко, самобытной поэтессой и учительницей. На примере стихотворения "Не губи ярко-красных рябин", восьмиклассники анализируют, а затем постигают эмоциональные ценности текста.

25 09 2017 2:59:22

Урок-практикум. М.Е. Салтыков-Щедрин "Премудрый пескарь"

Урок-обобщение по произведению с использованием дифференцированного подхода к знаниевому уровню учащихся.

24 09 2017 10:40:58

Черты художественного образа

После чтения романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" учитель может провести литературную викторину по прочитанному, чтобы проверить, как усвоен художественный текст. Правильные ответы на все вопросы будут свидетельствовать о качественном прочтении романа.

23 09 2017 19:27:49

С.Есенин. Стихотворение "Береза"

В представленной вашему вниманию работе предлагается анализ поэтического текста хорошо известного стихотворения С. Есенина "Береза". Достижение умения проникать в подтекст лирического стихотворения, умения пользоваться литературоведческой терминологией, вовлечение в размышление - успешные шаги к анализу совместно с учащимися.

22 09 2017 12:50:27

Разработка урока литературы "Начать с себя". Урок нравственности. Урок-предупреждение. Урок-призыв

Урок входит в программу модуля "Человек - Природа - Человек", составителем которой является автор данной разработки. Урок предполагает систематизацию знаний учащихся, формирование целостного взгляда на проблемы, облегчение условий обучения учащихся с учетом подготовки к выпускным экзаменам, способствует закреплению ЗУНов по литературе.

21 09 2017 16:26:45

Сказки А.С. Пушкина в школьном изучении

В cтатье рассматривается вопрос общения с Пушкиным, которое протекает на уроках литературы на разном уровне глубины и напряжённости в зависимости от возраста и культуры читателя. Дана разработка "Турнира знатоков сказок Пушкина" для учащихся 5-ых классов.

20 09 2017 2:23:14

Игровые и конкурсные задания на уроках внеклассного чтения

Статья содержит разработки уроков внеклассного чтения в пятом классе по изучению русских и зарубежных народных и литературных сказок с использованием игровых и конкурсных заданий. Введение "соревновательного" элемента в ход уроков способствует развитию творческих способностей учащихся, выявлению уровня начитанности, степени владения теорией литературы.

19 09 2017 3:24:33

Открытие сезона… Поэты Серебряного века приглашают… (Литературная гостиная в 11-м классе)

Сценарий литературной гостиной для учащихся 11-х классов.

18 09 2017 12:38:51

Развитие письменной речи учащихся на уроках башкирского языка

Развитие речи учеников с помощью изложений и сочинений. Конспект урока чтения в 5 классе русскоязычной школы Башкортостана.

17 09 2017 7:45:13

Урок по литературе в 11-м классе на тему "Образ женщины в русской поэзии II половины ХХ в."

Данная работа представляет собой обобщающий урок по литературе в 11 классе, который можно провести после изучения русской поэзии II половины ХХ века. Перед уроком учащиеся выполняли творческую работу на тему "Современная женщина". Лучшие работы зачитываются на заключительном этапе. Предварительно класс делился на три группы, каждая из которых готовила характеристику лирической героине указанного стихотворения.

16 09 2017 0:58:54

Урок литературы в 7-м классе. Изучение произведения "Житие Сергия Радонежского"

Предложены методические находки, которые были использованы автором при изучении раздела «Духовная литература».

15 09 2017 11:12:53

Проект урока по литературе в 10-м классе. Особенности лирики А.А. Фета

Урок отвечает требованиям личностно-ориентированного обучения: совместное целеполагание, групповая форма обучения на основе психологических особенностей учащихся, создание проблемной ситуации, выбор дидактического материала и вариативность домашнего задания, развитие интеллектуальных способностей учеников.

14 09 2017 17:35:34

Урок внеклассного чтения в 8-м классе. Тема: "За все в жизни надо платить…"

Произведения В.П. Астафьева имеют особое значение. Знакомый мир природы, узнаваемые характеры, понятные жизненные ситуации. Для системы уроков внеклассного чтения с 5-й по 11-й класс ставится задача понимания позиции автора.

13 09 2017 16:25:51

Урок-рефлексия по литературе

Создание рефлексивно - познавательной среды на уроках литературы для развития воображения и творческих способностей детей (представление педагогической концепции) на примере урока по литературе "Свет мой, зеркальце, скажи…"(урок - рефлексия по сказкам А.С. Пушкина в 7-м классе).

12 09 2017 11:50:42

Еще раз о любви (тема любовного свидания в рассказе Ю.П. Казакова "Двое в декабре")

Тема любви - "вечная", волнующая людей на протяжении веков. Каковы особенности изображения любви в русской литературе, в частности, в рассказе Ю.П. Казакова "Двое в декабре"? Ответы на эти вопросы содержит данная разработка, представляющая собой интеграцию инновационных методик и технологий в учебном процессе, которая способствует развитию творческих способностей, исследовательских навыков учащихся.

11 09 2017 19:34:59

Урок-викторина по творчеству А.С. Пушкина. 7-й класс

Данный урок является заключительным в системе уроков, посвящённых творчеству А.С.Пушкина в 7-м классе, и представляет собой один из примеров нестандартного проведения урока литературы (урок-игра). Форма урока-викторины позволяет систематизировать знания учащихся, сформировать умение работать в творческой группе, выявить творческий потенциал детей, вызвать интерес к изучаемому предмету.

10 09 2017 13:38:23

Урок - экскурсия: "Изучение поэмы Н.А. Некрасова "Русские женщины"

Предлагаю открытый урок-экскурсию по изучению поэмы Н.А. Некрасова "Русские женщины" в Знаменском монастыре у могилы Е.И. Трубецкой.

09 09 2017 15:46:37

Я стал частицей своего времени… (урок-игра "Литературное кафе" в 11-м классе)

Урок по теме "Жизнь и сложный творческий путь Б. Пастернака" в 11-ом классе можно провести в форме урока-игры "Литературное кафе". Это дает возможность заинтересовать детей личностью поэта, пробудить интерес к творчеству, а сами ребята могут выступить в различных ролях, в том числе, самого поэта. Первый урок исключительно важен и требует особой подготовки, т. к. с творчеством Пастернака учащиеся знакомятся впервые.

08 09 2017 2:21:16

Литературный журнал

С психологической точки зрения есть все основания для того, чтобы младшего школьника ввести в художественное творчество. Благодаря программе Г.Н. Кудиной и З.Н.Новлянской "Литература как предмет эстетического цикла", мы можем заниматься литературным творчеством на уроках литературы в общеобразовательной школе.

07 09 2017 22:37:51

Всё пережить и всё-таки жить…

Читателей всех времен и народов интересовали не только стихи о любви, но и их адресаты, прототипы - женщины, вызвавшие к жизни обращенные к ним послания, исполненные благоговения и восхищения.

06 09 2017 0:39:50

Урок "Певцы народной жизни"

Сравнительный анализ стихотворений Н.А.Некрасова "Размышления у парадного подъезда" и Г.Тукая "Дача". Тема крестьянства у обоих поэтов.

05 09 2017 21:12:52

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 260-летию со дня рождения Г.Р. Державина "…Я жил, сколь мог, для общего добра"

Литературно-музыкальная композиция, посвящённая 260-летию со дня рождения Гавриила Романовича Державина "...Я жил, сколь мог, для общего добра". Под музыкальное сопровождение учащиеся старших классов рассказывают о жизни и деятельности поэта Державина Г.Р.

04 09 2017 18:47:27

Урок толерантности по рассказу Б.Васильева "Великолепная шестерка"

Урок литературы, в процессе которого воспитываются такие качества, как толерантность, искренность, честность и гуманизм.

03 09 2017 6:32:43

Урок-концерт "Все начинается с Любви…"

Данный материал знакомит учащихся с любовной лирикой русских поэтов разных эпох. Помогает ребятам раскрыть все полноту чувств, отраженных в поэзии.

02 09 2017 2:56:33

Урок-мастерская "Каждый отвечает за свою планету…" по сказке Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

Что из себя представляет встреча? Мы очень хотим это знать, ибо это событие создает нас как людей... А.Л. Кинтас Почему не урок? Потому что в уроке все о жизни. Почему мастерская? Потому что в мастерской - жизнь. Меня всегда привлекала технология педагогической мастерской, так как именно там происходят встречи со словом, текстом, другим человеком, автором.

01 09 2017 18:47:57

Урок по теме: "Нравственная сила добра как идея рассказов Б.Васильева". "Вы чье, старичье?", "Холодно, холодно"

Урок призван способствовать становлению духовного мира старших школьников через развитие их представления о главных нравственных понятиях: добре, честности, верности и др. - через проблемное обсуждение идеи, образов и языка художественных произведений с опорой на жизненный опыт учащихся. Постижение авторской точки зрения на роль нравственности в современном мире - залог умения выпускников школ вести продуктивный диалог и отстаивать свою позицию.

31 08 2017 18:24:36

Все пережить, и все-таки жить…

Читателей всех времен и народов интересовали не только стихи о любви, но и их адресаты, прототипы - женщины, вызвавшие к жизни обращенные к ним послания, исполненные благоговения и восхищения.

30 08 2017 0:56:22

Интегрированные уроки как способ формирования целостного восприятия мира

Идея интегрированных уроков возникла из сопричастности некоторых школьных дисциплин друг другу. Задача современной педагогики - соединить в восприятии ребенка основные знания по каждому предмету в широкую целостную картину мира, чтобы школьник мог мыслить на планетарном, космическом уровне.

29 08 2017 13:12:33

Звуки и взор. Заседание редакционного совета по изданию памятного альбома (9-й класс)

Цель: вырабатывать навык формулирования литературоведческого высказывания в жанре сообщения, развивать умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

28 08 2017 16:59:11

Душа народа в легендах родного края

Самобытность, национальный колорит народов коми-пермяцкого края. Воспитание в детях любви к родному краю, к родной природе, уважение к старшим, постижение истоков национальной культуры.

27 08 2017 12:10:40

Познавательные и творческие задания на уроках литературы в старших классах

Формирование мотивации к литературе через когнитивные и креативные задания на примере романа Гончарова "Обломов". "Сквозные" темы как систематизация изученного материала.

26 08 2017 7:55:43

О вещая душа моя

Пропаганда русской литературы через проведение вечеров-портретов в литературных гостиных позволяет развить литературный вкус у учеников 7-8-х классов на примере творчества замечательных русских классиков. Предлагаемый литературный сценарий, посвященный жизни и творчеству русого поэта и дипломата Ф.И.Тютчева, может быть использован для внеклассной работы со школьниками.

25 08 2017 4:44:31

Природа, космос, мироздание в лирике А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Б.Пастернака, Н.Заболоцкого (конспект урока)

Искусство как необходимая форма познания окружающего мира. Природа - это, прежде всего красота (поэзия А. Фета), тайна (поэзия Ф. Тютчева), единство всего (поэзия Б. Пастернака), cоздательница Разума (поэзия Н. Заболоцкого).

24 08 2017 13:58:53

Авторская песня как средство развития самосознания старшеклассника

Авторская песня - уникальный жанр искусства, в основе которого - высокая поэзия. Знакомство с ней способствует развитию личности старшеклассника, что невозможно без осмысления учащимися личного опыта, обращения к их внутреннему миру.

23 08 2017 5:13:49

Урок-взгляд по повести В.Распутина "Прощание с Матёрой"

Урок в 11-м классе призван содействовать формированию у учащихся умения разбираться в психологии личности. Он способствует активизации мыслительного поиска проблемы путём информативно - проблемных вопросов. Урок вводит ребят в духовный мир Распутина и нравственный мир его героев.

22 08 2017 16:51:37

Интегрированный урок в 10-м классе: "Наедине с совестью". Урок-мастерская "Верь в великую силу добра" (6-й класс)

Интеграция - важное требование современной науки. Она создает новые обучающие технологии, обеспечивает совершенно новый психологический климат для ученика и учителя. Свидетельство этого - интегрированный урок в 10 классе "Наедине с совестью" (литература, право, психология). Мастерская "Верь в великую силу добра" (6 класс) - один из уроков в системе уроков по духовно-нравственному воспитанию личности.

21 08 2017 15:39:52

Современный урок литературы в контексте других искусствоведческих предметов

Тезисы: Версия реализации идей гуманитарного образования через интеграцию предметов. Литература как центральное организующее звено. Постижение учениками языка различных видов искусства и развитие художественного мышления учащихся.

20 08 2017 3:40:49

Урок чтения в 6-м классе по теме: "Моя Родина", презентация

Разработка интегрированного урока по теме "Охрана природы" в 6-ом корреккционном классе.

18 08 2017 21:53:51

Некоторые проблемы преподавания литературы в национальной школе

Литературное образование школьников на современном этапе переживает не лучшее время. Диалог культур немыслим без общения. А самопознание немыслимо без общения с литературой. Литература многонациональной России всегда помогала населению выжить, с достоинством выйти из трудных ситуаций. Следует возродить традиционное преподавание многонациональной литературы.

17 08 2017 22:30:51

Программа факультативного курса "Литература Древнего мира"

Задача курса: познакомить учащихся с произведениями Древнего Мира, в которых отражены нравственные ценности человечества; научить видеть литературу как частицу единого мира, в котором живет человек; развивать художественный вкус школьников, учить их понимать прекрасное в искусстве. Данный курс рассчитан на 34 часа для 5-7-х классов, но может быть применим и в любом другом классе.

16 08 2017 13:46:46

Откройте занавес души

Обыкновенная ширма помогла многим поверить в себя, удивиться своим способностям, сделала необычными уроки и помогла выйти за их пределы, изменила жизнь классного коллектива, сблизила с родителями…

15 08 2017 5:56:31

Люди в свете зеленой лампы

Урок по изучению творчества А.С. Грина в восьмом классе. Данный урок проводится после изучения биографии писателя.

14 08 2017 15:33:29

Коллективные способы обучения на уроке литературы в 5-м классе при изучении темы "Поэма А.С. Пушкина "Руслан и Людмила"

Использование коллективных способов обучения осуществляется с целью повышения эффективности уроков литературы, развития у учащихся коммуникативных и творческих навыков, воспитания умения работать в коллективе, самостоятельно добывать и творчески перерабатывать учебную информацию.

13 08 2017 12:43:33

Урок литературы в 7-м классе: "Житие Сергия Радонежского. Создание образа идеального героя"

В течение долгих лет житийная литература была закрытой темой для многих поколений учителей и учеников. Однако нельзя отрицать факт, что агиография оказала огромное влияние на становление классической русской литературы. Неоспоримо и воспитательное её значение. Неслучайно многочисленные жития были любимейшим чтением наших предков. Учебник «В мире русской литературы» под редакцией А.Г. Кутузова знакомит детей с духовной литературой, начиная с 5 класса. В 7 классе учащимся предлагается для прочтения «Житие Сергия Радонежского». Тема интересна тем, что она мало изучена в школе – здесь есть над чем работать, думать.

12 08 2017 7:27:25

Урок-суд (по роману А.Фадеева "Разгром"). Тема: "Виновен ли Мечик в содеянном?"

Роман А.А. Фадеева "Разгром" занимает важное место среди других произведений, изучаемых в выпускном классе. Представленный урок является заключительным при изучении романа А.А. Фадеева "Разгром". Главная проблема романа - человек, его поиски истины, его размышления о вечных проблемах бытия. Урок - суд - это театральная импровизация судебного заседания. Данный урок носит обобщающий характер. Итог урока - суда - приговор (вывод), который делают ребята. Такая форма урока является эффективной, потому что ребята надолго запоминают этот роман и его героев.

11 08 2017 20:59:54

Разработка урока внеклассного чтения по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления"

Представлен урок в 8-м классе, посвященный 60-летию Великой Отечественной Войны с использованием анализа рассказа Б.Екимова.

10 08 2017 16:17:35

Литературная гостиная "Я встретил Вас…"

Урок литературы в 10-м классе в форме "Литературной гостиной" представляет собой литературно-музыкальную композицию, составленную из стихов, писем Ф.И. Тютчева и воспоминаний современников. Может использоваться как внеклассное мероприятие.

09 08 2017 11:38:43

Книга книг — вечный спутник человека (духовная литература)

Данная работа представляет собой подробную разработку урока (2 часа) по теме "Духовная литература". Материал содержит интересные методы и приемы, позволяющие детям доступно и увлекательно освоить тему, довольно сложную по своему содержанию. В работе прослеживается связь предмета литературы с живописью, делается упор на развитие культуры и выразительности речи.

08 08 2017 7:33:37

Урок по предмету "Литература", "Памяти Расула Гамзатова"

Встреча, посвященная аварскому поэту Расулу Гамзатову.

07 08 2017 3:29:57

Творчество В.А. Жуковского в контексте европейской романтической традиции

Работа представляет собой методическую разработку двух уроков - семинарских занятий в 10 классе. Освещаются проблемы художественного перевода, показан процесс работы над переводом и его литературной обработкой. Сравнивается оригинал баллады Саути с переводом В.А. Жуковского.

06 08 2017 23:56:44

Конспект-сценарий урока чтения в 3-м классе по теме "Эта страшная война…" (1941—1945 гг.)

Основные тезисы урока - продолжить знакомство с поэзией периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет, совершенствовать навыки чтения и работы с поэтическим текстом, активизировать и пополнять словарный запас младших школьников, воспитывать патриотизм, любовь к Родине и интерес к истории своей страны.

05 08 2017 16:17:40

"Счастлив тот, кто счастлив у себя дома" урок литературы в 6-м классе по пьесе М.Метерлинка "Синяя птица"

Закрепление знаний об особенностях и жанрах драматического рода литературы. Аналитическая беседа по пьесе и выявление художественных средств, используемых автором в произведении. Развитие творческих способностей учащихся (постановка финальной сцены пьесы).

04 08 2017 3:49:13

Мечта, воплощенная в слове и красках (опыт интегрированного урока по повести А.Грина "Алые паруса")

Интегрированные уроки литературы и ИЗО создают условия для формирования у подростков интереса к чтению, для пробуждения дара воображения, развивают ассоциативно-образное мышление, творческую активность учащихся.

03 08 2017 12:24:47

Тема урока: Диалог о Ж.Верне. Мир приключений в романе "Дети капитана Гранта"

Данный урок позволяет рассмотреть биографию писателя, показать своеобразие его личности и дать жанровое определение произведениям Ж. Верна. Занимательно и интересно эти цели позволяет решить та форма урока, которая соединяет в себе различные современные технологии преподавания литературы в школе: проблемного обучения, диалогового общения, чтения и письма для развития критического мышления.

02 08 2017 0:40:15

План урока литературы в 11-м гуманитарном классе на тему: Державин и Брюсов. Поэт и поэзия. "И что перед тобою я?"

Поэт и поэзия – традиционная тема в литературе. Наверное, каждый поэт со времен Ломоносова (его "Разговор с Анакреонтом") высказывался о предназначении своего творчества, размышлял о своей творческой личности. Думали об этом и Державин, поэт эпохи классицизма, один из учителей А.С. Пушкина, автор "Памятника" и "Бога", и Брюсов, символист, один из тех, кто создавал принципиально новое идейно-философское течение литературы рубежа XIX–XX веков. Державин и Брюсов, представители этих совершенно различных направлений, поэты настолько разные, что и сама попытка сопоставить их точки зрения – уже дерзость. И мы дерзнем это сделать.

01 08 2017 7:32:14

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Пейзаж (времена года) в литературе, музыке, живописи"

Урок направлен на знакомство учащихся с пейзажной лирикой, развитие творческих способностей пятиклассников, воспитание у них чувства восхищения прекрасным. Восприятие стихотворений дается через сопоставление их с произведениями живописи и музыки; большое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи учащихся, их умению "видеть" и "слышать" красоту родной природы в произведениях поэтов, композиторов, художников, передавать полученные настроение и чувства в собственных рисунках.

31 07 2017 4:17:22

Нравственный выбор героев романа М.А. Булгакова "Белая гвардия" (урок литературы в 11-м классе)

В экстремальных условиях бывает нелегко сделать нравственный выбор, не погрешив против собственной совести. Ведь часто от этого зависит жизнь. Сохранить свой маленький, такой привычный мирок любой ценой или пойти на сделку с собой, с порядочностью и благородством и выбрать благополучие в ущерб моральным принципам?.. Об этом размышляют 11-тиклассники на уроках, посвященных роману М.А. Булгакова "Белая гвардия". Урок проводится в форме свободной дискуссии, для эффективного воздействия на эмоциональную сферу учеников и создания соответствующей атмосферы он сопровождается мультимедийной презентацией.

30 07 2017 16:41:50

Урок литературы в 10-м классе по теме: "Три "Пророка". (Сравнительный анализ стихотворений "Пророк" А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова)

В процессе коллективной работы путем сопоставления стихотворений "Пророк" Пушкина, Лермонтова, Некрасова учащимся предлагается выявить, в чем особенность использования христианских мотивов в творчестве Н.А. Некрасова.

29 07 2017 9:57:23

Тема урока: "Картины народной жизни в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед рождеством"

Задачи урока: через творческую деятельность Н.В.Гоголя показать детям традиции и обычаи украинского народа, дать сопоставительную характеристику украинского и татарского народа и особенности поэтической речи в повести Н.В.Гоголя.

28 07 2017 22:14:43

"Кружатся листья по полянам…" Анализ стихотворения И.А. Бунина "Листопад"

Написать рецензию на исходный текст – дело нелегкое, даже для выпускника. Поэтому в средних классах для анализа я подбираю тексты как стихотворные, так и прозаические, небольшие по объему, но обязательно с какой-то изюминкой. Таковым является и стихотворение И.А.Бунина "Листопад". Особенностью данной миниатюры, на мой взгляд, является несоответствие названия текста его содержательной части. Поэтому, приступая к работе над стихотворением, обязательно подробно рассматриваем вопрос: почему И.А.Бунин именно так назвал свое произведение? При этом обращаем внимание на авторскую позицию и настроение. Обязательным компонентом анализа текста является работа над языковыми средствами. Ребята должны иметь четкое представление об изобразительных и выразительных средствах языка – это тропы и фигуры речи. В рассматриваемом тексте все это представлено. К данному материалу подключаем относительно новый для учащихся материал из раздела "Синтаксис".

27 07 2017 21:13:40

"Своя игра": "Жизнь и творчество Т.Г. Шевченко"

Сценарий интеллектуальной игры по творчеству Тараса Шевченко разработан в упрощенной форме телевизионной передачи «Своя игра». Тему участники узнают за неделю до соревнования. Создаются две команды с минимальным числом игроков 5 человек. Командам предлагается выбрать из категорий «Факты», «Бессмертные творения», «Оренбуржье», «Художник» вопросы разной сложности. Подробные ответы учитель использует в качестве комментария к высказываниям команд-участников.

26 07 2017 13:48:47

Урок литературы по теме: "Качества личности через призму юмора"

На примере отрицательных качеств личности героя воспитывается негативное отношение к ним. Используя различные литературные приемы и средства, учитель через отрицательное, формирует у учащихся правильные представления о добре и зле, хорошем и плохом, эгоизме и уважении к другим людям. Урок имеет большое воспитательное значение.

25 07 2017 4:55:36

Заседание круглого стола учащихся старших классов по теме: "Тюменская область — это Я"

Внеклассное мероприятие посвящено 60-летию со дня образования Тюменской области. Круглый стол с участием ребят 10–11-х классов, основная цель которого – привить детям чувства патриотизма, уважение к семейным реликиям, любовь к родному краю, открыть новые познавательные ценности, расширить кругозор.

24 07 2017 5:32:51

Литературная гостиная "Три поры осени"

Знакомит с поэзией русских поэтов и с репродукциями картин русских художников; Цель урока: воспитать у учащихся чувство любви к русской поэзии и живописи; создать основу для гибкого понимания детьми родной природы, любви к ней на основе разработки трех тем: осень скучная, осень разнообразная, задумчивая, "золотая" и др.

23 07 2017 23:32:32

Модуль "Перекрестки мировой художественной литературы"

Модуль "Перекрёстки мировой художественной литературы" построен по принципу поиска тематических, проблемных и художественных точек пересечения в произведениях писателей, относящихся к разным культурным пластам и разным эпохам. Такой подход позволяет учащимся лучше понять философию развития мира, глубже проникнуть в мировые проблемы, критически оценить и усвоить общечеловеческие духовные ценности. Применение модульной технологии даёт возможность развивать диалогическое и проблемное мышление через самостоятельное разрешение поставленной художественной задачи в ходе выполнения нетрадиционной творческой работы с исследовательским подходом.

22 07 2017 2:47:55

Роль иконы и иконопочитания в жизни и творчестве А.С. Пушкина

Икона присутствует в творчестве Пушкина в самых разнообразных формах: красный угол с иконами, молитвами и молебен перед иконой, сияние иконных окладов в свете лампад, благословение иконами новобрачных, икона на кладбищенском кресте, крестный ход с иконой, воинская присяга перед иконой, уничтожение икон и кощунство перед ними, иконопочитание и его особенности в петровские времена, икона и образ Божий в человеке, наконец, икона и картина, или восприятие религиозной живописи сквозь призму русской иконы.

21 07 2017 4:58:12

Урок-открытие нового имени в 8-м классе: "Плутон, поднявшийся из ада". В.Т.Шаламов и его "Колымские рассказы", "Последний бой майора Пугачева" (обучение элементам написания рецензии)

В этой работе дано описание урока литературы для учащихся 8-го класса, посвященного творчеству В.Т.Шаламова – человека трагической судьбы, репрессированного литератора, "Плутона, поднявшегося из ада". Цели данного урока – познакомить учащихся с "Колымскими рассказами" В.Шаламова – настоящей энциклопедией колымской жизни; развитие навыков работы с текстом (роль пейзажа и портретной характеристики, раскрытие внутреннего мира героев, особенности художественного стиля писателя, литературные приемы); обучение элементам написания сочинения-рецензии; воспитание гуманизма, милосердия, порядочности.

20 07 2017 10:43:44

Система обучения учащихся на уроках литературы

Воздействуя только на разум ребенка, нельзя научить его быть ответственным за себя, своих близких, за свой жизненный выбор, воспитать в них лучшие нравственные качества. Необходимо разрабатывать уроки литературы так, чтобы они смогли затронуть душу ученика, пробудить его чувства. Это возможно, когда системой для учителя становятся необычные уроки, побуждающие ученика к духовному росту.

19 07 2017 6:12:42

Урок литературы по программе А.Г. Кутузова по теме: "Тяжелое искусство художественного перевода". 6-й класс

Рассмотрение учениками ошибок при переводе. Обучение учеников самостоятельно формулировать тему урока и называть главное правило перевода.

18 07 2017 13:59:47

Небольшие самостоятельные и проверочные работы на уроках литературы в 11-м классе

В центре внимания на уроке литературы должен быть текст – внимательное чтение того, что хотел донести до нас, читателей, автор. Думается, что определенную роль в приобщении учащихся именно к художественному произведению могут сыграть небольшие самостоятельные и проверочные работы, которые позволят выяснить знание текста и понимание прочитанного.

17 07 2017 5:53:50

Урок литературы в 5-м классе по теме: "Времена года в музыке, живописи, поэзии"

На уроке учащиеся познакомятся со стихами С.Есенина о временах года, услышат музыку великого русского композитора П.И. Чайковского, посвященную также временам года, увидят зиму и лето, осень и весну такими, какими их запечатлели знаменитые русские художники-пейзажисты Э.Грабарь, Б.Кустодиев, И.Левитан, А.Саврасов, А.Пластов. На уроке прослеживается взаимосвязь поэзии, музыки и живописи.

16 07 2017 19:31:38

Использование компьютерной технологии на уроках литературы

При проведении уроков литературы в старших классах возникает проблема, связанная с отсутствием иллюстративного материала. Воздействие на душу и сознание ученика дает ощутимый результат тогда, когда оно осуществляется не только через слух, но и зрительно. Обращение к компьютерной технологии помогло мне при изучении творчества С. Есенина приблизить образ поэта, повысить познавательный интерес учащихся, интегрировать знания из разных областей, воздействовать на чувства ребят, создать эмоциональное настроение.

15 07 2017 13:40:34

Урок литературы в 11-м классе по теме: "Человек — высшая на земле ценность"

Урок литературы в 11-м классе по теме "Человек – высшая на земле ценность" построен на работе учащихся с текстами и направлен на развитие умений проводить лингвистическое наблюдение над языковыми особенностями, аргументировано высказывать собственную точку зрения.

14 07 2017 2:53:56

Литературная игра "Эта песня в сердце отзовется" (творческий зачет по лирике С.А. Есенина)

В статье приведена методика литературной игры (творческий зачёт) "Эта песня в сердце отзовётся" (по лирике С.А.Есенина). Проводится в форме соревнований между группами ребят (2–4 человека).

13 07 2017 23:52:28

Тема урока: "Авторская позиция в рассказе Леонида Андреева "Кусака". 7-й класс

В ходе урока формируются навыки анализа художественного текста, понятие об авторской позиции и способах её выражения; развивается умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли. Знакомство с рассказом Леонида Андреева и его анализ, безусловно, содействуют нравственному воспитанию учащихся. Урок проводился с использованием презентации, выполненной в PowerPoint.

12 07 2017 9:58:16

Урок-путешествие по теме: "М.Ю. Лермонтов "Парус"

Эмоциональность, подъём высоких чувств – одно из необходимых условий полноценного урока, на котором происходит постижение искусства. Стихи могут быть восприняты, прочувствованы, поняты только при наличии особой атмосферы: чуткости, взволнованности, благоговейности перед великим душевным трудом поэта. Как создать такую атмосферу? В этом поможет форма урока-путешествия. Он должен стать для ребят праздником, взлётом чувств. Вот и попробуем вместе с ними совершить такое путешествие, которое от событий и впечатлений жизни поведет к личности и через неё – к творчеству поэта.

11 07 2017 7:18:14

Слово в поэзии В. Маяковского

75 лет прошло со дня смерти Маяковского, а мы читаем его, спорим о его поэзии, литературоведы и критики все пытаются дойти до самого главного в его поэзии. Что же в нем главное? Почему он так вторгается и сейчас в наш день, в нашу сегодняшнюю противоречивую жизнь? Может, потому, что в поэзии Маяковского поразительно близко чувство кровной причастности ко времени, судьбам страны, личное восприятие мира, чувство личной ответственности за него?

10 07 2017 8:41:48

Урок-презентация "…Есть в мире сердце, где живу я"

Подобный урок-презентацию для учащихся 9–11-х классов целесообразно проводить в рамках Недели русского языка и литературы или в системе обобщающих уроков по творчеству А.С. Пушкина. Символично, что 10 февраля, в День Памяти поэта, в школе состоится творческий показ ребятами своего особенного отношения к наследию Пушкина, к любимейшим образцам его поэзии и прозы. Нетрадиционная форма урока позволит ученикам проявить себя в качестве вдумчивых читателей, литературоведов, чтецов, актеров, художников, экскурсоводов и т.д.

09 07 2017 1:55:50

Внеклассные мероприятия по литературе

Работа представляет проект проведения внеклассного мероприятия по литературе в 6-м классе и может быть использована как форма обобщающего урока по творчеству И.А. Крылова. Отдельные виды заданий учитель может предложить учащимся на этапе актуализации знаний.

08 07 2017 17:32:49

Система уроков по творчеству А.С. Пушкина в 5-м классе с использованием информационных технологий

На уроке используется компьютерная презентация, содержащая портреты и биографические материалы о детстве и лицейских годах А.С. Пушкина, иллюстрации и задания по "Сказке о мертвой царевне и семи богатырях", фрагмент из мультфильма по данной сказке и фрагмент актерского исполнения сказки.

07 07 2017 10:44:43

Урок литературы в 11-м классе. Устный журнал "Русь моя, светлая Родина" (по поэзии Н.И. Тряпкина)

Разработка урока в форме устного журнала, урока приобщения к поэзии, которому предшествовала большая подготовительная работа, проведенная учащимися.

06 07 2017 6:35:15

Урок литературы в 5-м классе: Б.В. Шергин. Сказка "Рифмы"

В ходе первого урока учитель, знакомя с личностью писателя Б. Шергина и его "Сказками о Шише", в игровой форме дает учащимся понятие о рифме и её роли в организации поэтической речи. В завершении второго урока пятиклассники, участвуя в игре "Допиши две строки", пытаются овладеть шуточным стихотворением, о котором рассказал Б. Шергин в сказке "Рифмы".

05 07 2017 20:14:45

Две Катерины русской литературы

Урок, построенный в форме практического занятия, дает хорошую возможность подробного и глубокого анализа литературного произведения. Аналитическая беседа сопоставительного характера на материале двух литературных произведений способствует формированию умения делать самостоятельные выводы, строить доказательные умозаключения. Инсценированный фрагмент монолога Катерины из пьесы Островского "Гроза", музыка Рахманинова, репродукции картин Глазунова служат хорошим украшением урока.

04 07 2017 8:20:38

Поэтика рассказа В.М. Шукшина "Беспалый"

Урок для 11-го класса посвящен творчеству В.М. Шукшина на примере рассказа "Беспалый". На уроке проведен сравнительный анализ рассказа "Беспалый" с повестью Л.Н. Толстого "Отец Сергий".

03 07 2017 6:18:31

Конспект уроков по литературе на тему: "Ф.М. Достоевский. Этапы биографии и творчества". 10-й класс

Урок по форме представляет собой мультимедийную экскурсию по этапам биографии и творчества писателя. На наш взгляд, эта форма уроков по данной теме позволяет наглядно, подробно, достоверно показать гениальную личность Достоевского, истоки его творчества, познакомить с мировоззрением писателя.

02 07 2017 15:38:29

Урок литературы в 10-м классе по теме: Драма А.Н. Островского "Гроза" в русской критике

Двухчасовое занятие по данной теме является логическим завершением изучения пьесы "Гроза": учащиеся погружаются в атмосферу сложной и противоречивой борьбы развернувшейся вокруг драмы А.Н. Островского, учатся сопоставлять противоположные мнения, для чего глубже осмысливают отдельные положения статей Н.А. Добролюбова "Луч света в тёмном царстве" и Д.И. Писарева "Мотивы русской драмы", а также некоторых современных критиков. Уроки способствуют формированию критического мышления старшеклассников.

01 07 2017 18:53:38

Урок по творчеству С.Есенина на тему: "Звериных стихов моих грусть…". 8-й класс

Среди произведений, выражающих есенинскую концепцию природы и человека, одно из самых видных мест занимают стихотворные новеллы о животных. Цель урока - показать животный мир в стихах С.Есенина как часть живой природы, одушевлённой, разумной, развивать навыки анализа лирического произведения.

30 06 2017 21:22:19

Кроссворд по творчеству Г.Х. Андресена (110 слов)

Кроссворд был составлен учащимися 4 "В" класса муниципальной гимназии № 1 г. Стерлитамака под моим руководством к 200-летию со дня рождения писателя и занял первое место на городском конкурсе.

29 06 2017 15:25:14

Игра "Что? Где? Когда?

Игра составлена в соответствии с учебником чтения для 5-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З.Ф. Малышева. Москва ,"Просвещение" , 2004 год. Итоговый урок чтения провела в форме игры "Что? Где? Когда?", цель – повторение и закрепление учебного материала, пройденного за год.

28 06 2017 10:10:37

Тема урока: "Очерк жизни и творчества А.Н. Островского"

Урок на тему "Очерк жизни и творчества А.Н.Островского" позволяет учащимся 10-го класса познакомиться с жизнью и творчеством А.Н.Островского. Через данную форму урока учитель формирует у учащихся умение ориентироваться в историко-литературном пространстве.

27 06 2017 5:33:21

Литературно-музыкальная композиция на тему: "По следам сказок А.С.Пушкина"

Сценарий литературно-музыкальной композиции, созданный по мотивам сказок А.Пушкина.

26 06 2017 21:46:46

Обучение написанию сочинений различных жанров

В предлагаемом материале представлены уроки развития речи по подготовке к написанию сочинений трех видов: рассказ по сюжетным картинкам (6-й класс); описание с элементами рассуждения (7-й класс); рассуждения проблемного характера (11-й класс).

25 06 2017 0:39:51

Тема урока: "Путешествие в Сказкоград"

Внеклассное чтение среди учеников начальных классов проходит в виде урока путешествия по сказкам.

24 06 2017 17:55:12

Пушкинская викторина (к 170-летию со дня гибели поэта)

Данный материал может быть использован как на уроках литературы, так и на внеклассных мероприятиях. Викторина может проводиться в различной форме. Это может быть брейн-ринг, клуб знатоков, игра "Кто хочет стать миллионером?", "Умники и умницы" и т.д. Мероприятие может быть оживлено инсценировками фрагментов из произведений А. С. Пушкина, отрывками из музыкальных произведений, репродукциями картин.

23 06 2017 7:19:20

Литературно-музыкальная гостиная "Любовь — это пятое время года". 11-й класс

ЛЮБОВЬ... Она с равной силой окрыляла и мучила великих и безвестны. О ЛЮБВИ невозможно говорить простыми земными словами. Это под силу только поэзии и музыке. Литературно-музыкальная гостиная - это душевный, порой откровенный разговор о самом необыкновенном из человеческих чувств, это исследование любви, эстетическое и нравственное.

22 06 2017 17:51:49

Конспект урока литературы в 11-м классе по теме: "Поэзия Владимира Высоцкого"

В статье дана характеристика жанра авторской песни, раскрывается своеобразие песенного творчества В.Высоцкого, дан их биографический характер, политический подстекст.

21 06 2017 3:40:43

Краеведческая игра-викторина: "Я город свой знаю, ведь в нем я живу"

Игра-викторина проводится в рамках факультатива в гуманитарных классах и посвящена истории и исскуству Астраханского края.

20 06 2017 17:34:55

Индивидуализация речи героев комедии "Горе от ума" А.С. Грибоедова посредством пословиц, поговорок и "крылатых" слов

Основная задача урока - проследить новаторские приёмы А.С. Грибоедова в индивидуализации речевых характеристик героев комедии "Горе от ума".

19 06 2017 21:16:20

Урок литературы по теме: "Природа глазами М.М. Пришвина в повести "Кладовая солнца"

Из всех писателей выбрала Пришвина, так как тема природы волнует каждого. Это связано с красотой родного края. Необходимо учить детей анализировать произведение, выделять основную мысль, прививать бережное отношение к природе.

18 06 2017 23:38:21

М.В.Ломоносов — патриот и гражданин, поэт и учёный

Данная работа представляет подробную разработку урока по теме "Литература XVIII века. Классицизм". Материал содержит интересные сведения, позволяющие познакомиться с филологической деятельностью М.В. Ломоносова и его одической поэзией. Разнообразные методы и приёмы урока позволяют изучить эту сложную тему увлекательно и доступно.

17 06 2017 12:51:45

Русская стихотворная пародия второй половины XIX века на уроках в 10-м классе

Знакомя учеников с историко-литературным процессом и его этапами, учитель не может не обратить внимание на вопрос о литературной борьбе между двумя направлениями русской поэзии второй половины XIX века: демократическим и так называемым "чистым искусством". Уроки, отведенные изучению русской стихотворной пародии этого периода и ее роли, помогут сформировать у школьников представление о многообразии русской поэзии, позволят показать не недостатки и "ошибки", а художественные открытия, сделанные поэтами каждого из противоборствовавших лагерей.

16 06 2017 18:46:32

Конспект урока на тему: "Ода Горация в переводах М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина"

Начиная с XVII века тема поэта и поэзии, образ музы, становятся традиционными темами лирики и получают развитие в XIX веке. В 1802 году к данной теме обращается А.Х. Востоков, известный поэт и лингвист, в 1836 году - А.С. Пушкин. Развивается тема и в XX веке.

15 06 2017 12:47:11

Рассказы А.П. Чехова на уроках литературы в 10-м классе. Обучение композиционному анализу прозаического текста

Представлены фрагменты уроков в 10-м классе, на которых дети учились композиционному анализу прозаического текста А.П. Чехова.

14 06 2017 7:34:57

Нестандартный урок литературы. "Брейн-ринг" по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

"Брейн-ринг" - это эффективная форма контроля ЗУН учащихся, которая сочетает принцип научности и занимательного литературоведения, повышает интерес к изучаемому предмету и позволяет педагогу систематизировать знания учащихся.

13 06 2017 8:49:16

Чистопольские страницы русской литературы. Урок "Письма войны" в 11-м классе

Познание универсального всегда начинается с вглядывания в близлежащее. Что окружает моих учеников? Что они видят, проходя по улицам родного города, лишенного, с точки зрения многих из них, значимости, затерянного в провинциальной глуши? Я решила поделиться с ними своим увлечением литературным краеведением, открыть им город, который они не знают, город Пастернака и Исаковского, Петровых и Леонова, Бокова и Асеева... "Письма войны" - один из уроков, построенных на краеведческом материале, знакомящих с чистопольскими страницами истории русской литературы.

12 06 2017 13:37:58

Урок литературы в 9-м классе по теме: "Традиции классицизма и своеобразие драматургического мастерства Ж.-Б. Мольера в пьесе "Мещанин во дворянстве"

Урок-анализ художественного произведения с элементами исследования традиций классицизма и новаторства драматурга в пьесе. В ходе урока использованы инсценирование, музыкальное сопровождение и индивидуальная работа.

11 06 2017 8:44:38

Формы и методы контекстного обучения на уроках литературы, как средство развития творческих способностей учащихся

В статье представлен ряд форм и методов контекстного обучения, способствующих развитию творческих способностей учащихся.

10 06 2017 0:30:12

Урок-мастерская построения знаний и творческого поиска: "Пленительный узор стихотворения" (Что организует стихотворную речь?)

Мастерская проводится на уроке литературы в 6-м классе при изучении темы "Двусложные стихотворные размеры". При такой организации урока работа со стихотворением представляется как лично, так и общественно значимым делом, становится средством познания мира и самопознания. Урок призван помочь шестиклассникам осмыслить понятия: рифма, ритм, стихотворный размер. Учащиеся пройдут путем поиска тайны стихотворной речи.

09 06 2017 22:25:19

Система творческих работ на уроках литературы в 7-м классе (по учебнику-хрестоматии под редакцией проф. В.Г.Маранцмана)

Кроме собственно учебных сочинений, в 7-м классе проводятся творческие работы, которые можно разделить на 3 группы: работы, предполагающие сочинительство; работы о себе, о мире; работы с обобщающими высказываниями. Также используется особый вид работ - изложение на литературоведческую тему с творческой сочинительной частью. Такая система творческих работ даёт возможность учителю построить личностно-ориентированный урок, раскрывать и развивать способности учащихся, воспитывать посредством объединения жизненного опыта и литературных наблюдений.

08 06 2017 3:24:48

Урок литературы в 9-м классе по теме: "Своя игра"

Урок проводится после знакомства с литературными направлениями и основными представителями этих направлений. Форма урока – игра, позволяющая включить в активный процесс всех учащихся.

07 06 2017 9:51:39

Мифологические образы в рассказе Евгения Носова "Живое пламя"

В рассказе Евгения Носова "Живое пламя" ключевым образом, без сомнения, является образ мака. Рассмотрев его с точки зрения мифологии, мы откроем в произведении новые грани, попытаемся понять его глубокий, символический смысл. Такой анализ будет развивать ассоциативное мышление ребят, формировать навыки работы с текстом, воспитывать любовь к национальным истокам своей культуры.

06 06 2017 1:39:26

Творческие мастерские и творческие практикумы на уроках изучения лирики в 5–6-х классах

Читать и понимать стихи необходимо, потому что они дают радость открытия, делают нас умнее, добрее, лучше. Для этого нужно развивать творческий потенциал ребенка: образное и ассоциативное мышление, творческое воображение. Предлагаю перечень разноуровневых заданий, развивающих индивидуальные способности, позволяющие ребенку поверить в себя и раскрыться. Эти задания выявляют и внимательное отношение к слову, помогают уяснить функцию изобразительно-выразительных средств, овладеть ими на практике.

05 06 2017 12:15:13

Урок внеклассного чтения по повести А.Грина "Алые паруса" для 7-го класса по теме: "Алые паруса" – сказка, которая сбывается

Разработка урока внеклассного чтения по повести А.Грина "Алые паруса" для 7-го класса. При проведении урока используются широкие возможности групповой работы, театрализации, открытого свободного общения учащихся и учителя. Урок направлен на развитие познавательных интересов, устной речи, коммуникативных навыков взаимодействия.

04 06 2017 13:31:37

Урок литературы в 5-м классе на тему: "Семейно–бытовые обряды и обрядовый фольклор. Рекрутские обряды и поэзия" (внеклассное чтение)

Предлагаемый материал предполагает более глубокое осмысление нашей культуры. На уроке представлен интересный исторический материал: традиции эпохи Петра 1. Урок обогащает представление детей о важнейших моментах человеческой жизни и культурном наследии.

03 06 2017 11:50:27

Исследовательский компонент деятельности учащихся на уроках литературы

Урок-семинар, как одна из форм исследовательской деятельности, открывает многообразные пути для организации работы каждого ученика с учетом индивидуальных свойств, для создания атмосферы творчества в коллективе, для роста личности, способной к познанию и творчеству.

02 06 2017 14:29:55

Ярмарка

Связь литературного чтения с изобразительным искусством и трудовым обучением помогло раскрыться каждому ребёнку при подготовке к ярмарке. При проведении ярмарки дети наиболее углублённо познакомились с малыми жанрами устного народного творчества. Мероприятие развивает творческие возможности, фантазию, актёрское мастерство детей

01 06 2017 13:47:39

Урок литературы. Сказки народов мира. Арабские сказки. "Тысяча и одна ночь"

Цель урока: познакомить учащихся с арабскими сказками, их своеобразным национальным колоритом и научить находить типичные черты волшебных сказок; формировать умение работать с историко-литературной статьей.

31 05 2017 3:48:10

Урок литературы в 10-м классе по теме: "Как жить — чувством или разумом?" (по роману И.А. Гончарова "Обыкновенная история")

Сегодня мы обратимся к произведению И.А. Гончарова "Обыкновенная история", написанному в 1847 году. Мы не только познакомимся и попытаемся проанализировать данное произведение, но и попробуем, каждый для себя, ответить на вопрос, который так мучил главного героя романа: Как жить – чувством или разумом?

30 05 2017 4:45:25

Разработка урока-беседы с элементами диспута в 5-м классе на тему: "Открытия, открытия…" по сказке-были А. Платонова "Неизвестный цветок"

В формировании установок толерантного сознания школьников мне очень помогает учебно-методический комплекс "Вокруг тебя - Мир..." Я предлагаю разработку одного из открытых уроков, проведённых мною в 5-м классе. Я учу детей выражать свои мысли и чувства, высказывать личностную позицию по обсуждаемой проблеме.

29 05 2017 9:52:40

Интеллектуальная викторина "Умники и умницы" по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин" для преподавателей литературы

Данная работа может выступать в качестве тематического, итогового урока, внеклассного мероприятия (форму и объём выбирает учитель). Думается, что подобная форма урока (зачёта, олимпиады, игры…) будет способствовать не только успешному, заинтересованному чтению литературы, но и пробудит творческий потенциал учащихся и преподавателей "написать" свою версию, может быть, "Маленьких трагедий", "Повестей И.П. Белкина", "Дубровского", "Капитанской дочки" и других произведений.

28 05 2017 3:21:32

Применение элементов компьютерной технологии на уроке литературы

В статье приводится пример, как можно использовать компьютер на уроке литературы в старших классах, когда требуется проведение урока-лекции. Созданный учителем слайд-фильм, творческая работа ученика, также выполненная в программе PowerPoint, значительно оживит урок, даст возможность заинтересовать учащихся темой, заставить думать, выбирать из огромного литературного материала наиболее важную информацию.

27 05 2017 17:25:12

Игры бойкого русского ума

Урок "Игры бойкого русского ума" - это урок-игра, урок-диспут. Дети вовлекаются в игру словом. Вначале создается интрига: что такое смех, какие ассоциативные связи возникают. Благодатный материал - афоризмы Козьмы Пруткова. Дети доказывают, что афоризмы К.Пруткова современны. Школьники так очарованы высказываниями Пруткова, что сами начинают представлять себя этим вымышленным лицом, передавать его стиль в своих произведениях и даже защищать Пруткова на суде. Игра словом проходит так интересно, что школьникам хочется познакомиться с произведениями К.Пруткова.

26 05 2017 1:51:17

Тема урока: "Наш Есенин"

Основная целевая направленность урока заключается в том, чтобы учащиеся, познакомившись с биографией великого поэта, пожелали глубже изучить его творчество, мир его великолепной, яркой поэзии, разумно, правильно оценивать его творения. Использование фотографий, документов, фонограмм на стихи поэта, его живого голоса даёт возможность раскрыть особенности его судьбы и творчества.

25 05 2017 3:28:38

Символизм ранних произведений А.А.Блока. 11-й класс

На данном уроке литературы в 11-м классе ученики расширяют представление о символизме как литературном течении ХХ века, учатся понимать значение символов и находить их многозначность и многоплановость. Урок такого типа помогает ученикам проникнуть в "душу" стихотворения, так как предполагает напряженную работу дома по подготовке к анализу стихотворения. В ходе урока ученики наблюдают, как через символы, язык трансформируется образ Прекрасной Дамы в образ обыкновенной земной женщины, как постепенно поэт расстается с символизмом и становится на путь реализма.

24 05 2017 16:52:28

Урок-раздумье с элементами диспута по повести А.Рыбакова "Неизвестный солдат"

Урок-раздумье с элементами диспута позволяет учащимся высказывать своё мнение, рассуждать, быть самокритичными. Участники диспута могут показать свою эрудицию, коммуникативные умения. Уроки по произведениям о войне имеют большое воспитательное значение для подрастающего поколения.

23 05 2017 1:33:47

Из опыта практической работы. Комплексный творческий проект учащихся 8-х классов: "Мы играем "Ревизор"

В статье представлена краткая история развития и основные особенности использования проектной технологии в школе. На конкретном примере показана специфика проектной работы по литературе, представлены этапы работы, способы вовлечения в работу учащихся разного уровня, приведено конкретное планирование работы в течение учебного года, представлены конкретные результаты творческой деятельности ребят.

22 05 2017 22:12:35

К вопросу об использовании опорного конспекта на уроке литературы

В статье рассматривается опыт использования опорных конспектов на уроке литературы в условиях диаспоры. При рассмотрении проблемы автор опирается на опыт разработки и апробации учебников литературы для латвийских школ национальных меньшинств.

21 05 2017 13:20:24

Способы активизации познавательной деятельности на уроках внеклассного чтения

Среди многих тем программы 5-го класса особый интерес вызывает изучение произведений, представляющих жанр фантастики ("научной" и "ненаучной"). Дети читают такие произведения охотно. Можно воспользоваться таким благоприятным моментом и через творческую деятельность попытаться научить многому. Главной целью занятия было детальное знакомство с произведением, развитие умения целостно воспринимать произведение, учить выделять главные эпизоды и иллюстрировать их, сопровождая нужными цитатами из текста. Особый упор делался на то, что нужно создать диафильм, а для этого необходимо не только проиллюстрировать ключевые эпизоды, но и расположить в нужной последовательности, в точном соответствии с текстом.

20 05 2017 13:30:59

Развивающее обучение на уроках литературы как способ активизации познавательной деятельности учащихся

Как заставить задуматься над прочитанным? Как задеть те струны в душе маленького человечка, чтобы он откликнулся на чужую боль и страдание? Нужно искать новые формы и методы работы, это несомненно. С этой целью нами была разработана серия уроков под общим названием "В любых обстоятельствах оставаться человеком". В центре внимания оказался рассказ В.Г. Короленко "Фёдор Бесприютный" (отрывки). Перед тем, как дать задание прочитать данное произведение к следующему уроку, учителем был поставлен вопрос: подумать, какие мысли "спрятаны между строк"?

19 05 2017 20:50:52

Урок-размышление в 9-м классе на тему: "Пока в России Пушкин длится…"

Сегодняшним девятиклассникам бывает очень непросто понять и принять некоторые идеи великого Пушкина. Урок-размышление по литературе в 9-м классе "Пока в России Пушкин длится..." подводит ребят к признанию Пушкина - поэта и человека - своим современником, к пониманию того, что к автору "Евгения Онегина" можно всегда прийти за поддержкой, за советом, за мудростью. Анализируя пушкинские строки, учащиеся приходят к выводу: и сегодня, как никогда, востребован Пророк, который должен жечь наши сердца словом, чтобы люди помнили о человеческом в человеке.

18 05 2017 11:58:14

Элективный курс в 8-м классе по теме: "Теория и практика сочинений разных жанров"

Медленное чтение, особенно восприятие "на слух", порождает вопросы, ответы на которые прямо или косвенно есть в тексте. Суметь "собрать" свои впечатления, ощущения, наблюдения и мысли в лирическую (по форме) и лаконическую (по содержанию) форму сочинения (синквейн) - значит показать объективную глубину прочтения текста.

17 05 2017 21:45:30

Занятие спецкурса "Практическая риторика" в 10-м классе по теме: "Языковой паспорт говорящего"

Вниманию читателей предлагается разработка занятий спецкурса "Практическая риторика" по теме "Языковый паспорт говорящего". Приведены интересные содержательные материалы, позволяющие активизировать мыслительную и речевую активность учащихся, побуждающие к высказыванию собственной точки зрения, обмену мнениями в группе, в классе. Урок носит воспитательный характер, способствует установлению доброжелательных, доверительных отношений между ребятами, ребятами и учителем.

16 05 2017 22:48:21

Тема урока: "Символические образы у Тынянова и Булгакова"

Обобщить знания, полученные на предыдущих уроках, в ходе изучения произведений Тынянова и Булгакова: показать мастерство и гражданское мужество писателей, выявить основные символические образы у этих авторов, развивать умения и навыки анализа прозаических произведений.

15 05 2017 2:55:40

Урок в 7-м классе. Интеллектуальная игра "Умники и умницы" по произведению М.Ю.Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"

Увлекательное знакомство с поэмой М.Ю.Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова", проблемой долга и чести, особенностями произведения, использованием тропов. Урок-игра способствует обучению школьников умению выступать с публичной речью, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста, рецензировать (оппонировать) творческую работу одноклассника, применять интегрированные знания (в частности, по истории). Урок в форме игры помогает развить коммуникативные отношения, позволяет создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

14 05 2017 16:40:33

Личностно-ориентированный урок литературы в 5-м классе по вступлению к поэме А.С.Пушкина "Руслан и Людмила"

Достижение поставленных целей данного урока осуществляется через использование элементов личностно-ориентированного обучения: актуализации и расширения субъектного опыта учащихся; использование ситуации выбора в учебной деятельности; развитие творческих способностей школьников; использование приёма делового сотрудничества и т.д. Данная разработка урока может быть рекомендована для практического использования учителями русского языка и литературы общеобразовательных школ.

13 05 2017 1:43:56

Урок литературы в 5-м классе по теме: "Пушкин в Лицее"

Цель данного урока литературы - систематизировать знания учащихся, полученные во время экскурсии в Лицей и на уроках, посвященных жизни и творчеству поэта. Урок построен в форме игры "Что? Где? Когда?" Заранее класс делится на две команды. Каждая команда выбирает капитана. Члены команды составляют вопросы для другой команды и сдают учителю. В жюри входит завуч школы, родители учащихся. Для той и другой команды готовится игровое поле: лист бумаги делится на 12 секторов - 8 вопросов и 4 музыкальные паузы.

12 05 2017 19:40:59

Поэт и любовь

Первая любовь в жизни человека - пора особая, удивительная, чудесная. Но это время первых глубоких страданий, светлых слез, надежд и разочарований. Открыв томик стихов Пушкина, мы погружаемся в мир прекрасный, таинственный, очаровательный, безумных волнений и чувств. Он не писал о любви, сама любовь говорила его стихами. В его стихах звучит музыка любви.

11 05 2017 7:18:19

Урок-зачет (контроль знания текста) по поэме А.С.Пушкина "Медный всадник"

Такие уроки (после знакомства с системой работы ярославского учителя З.А. Павловой) провожу в системе уже несколько лет. В данной статье представлен урок-зачет по тексту поэмы А.С.Пушкина "Медный всадник" (урок провожу в системе внеклассного чтения в 7-м классе после изучения поэмы Пушкина "Полтава"). В приложении даются ключи к заданиям и критерии оценивания учащихся.

10 05 2017 14:45:40

Урок литературного чтения в 4-м классе на тему: Ганс Христиан Андерсен "Русалочка". Обобщение

Урок ставит своей целью обобщить и систематизировать знания учащихся по сказке Ганса Христиана Андерсена "Русалочка". Воспитывать чувство самоотверженной, сердечной привязанности к людям, готовность прийти на помощь, положительные качества в процессе работы в парах, группах.

09 05 2017 14:39:30

Поэтика рассказов В.Г.Короленко

Поэтика рассказов Короленко заключается в синтезе реалистического и романтического подхода к миру. Его интересует экзотическая сторона жизни. Герои - отважные личности, стремящиеся к свободе. Основной поэтический принцип - принцип контраста. Пространство также контрастно. Пейзаж у Короленко - носитель лирической интонации автора, участник событий. Творчество его оптимистично. Вера в человека, в победу светлых сил - отличительная черта его творчества.

08 05 2017 10:12:28

Элективный курс "Сущность, основные черты, свойства, качества художественного образа"

Задача данного курса - показать, что даже самые незначительные образы произведения несут огромную смысловую нагрузку. Нужно представить интерпретации произведений литературы в различных видах искусства (иллюстрациях, рисунках русских писателей, материалах, раскрывающих психологию творчества). Спецкурс ставит две задачи: искусствоведческую и литературоведческую. Также необходимо вовлечь учащихся в процесс сопоставления зрительных и литературных образов. Спецкурс будет обречен на провал, если не обеспечить мотивацию учащегося, его заинтересованность.

07 05 2017 12:58:13

Сонет как вершина поэзии

Поэзия Серебряного века достаточно сложна для школьного изучения. Авторы этого периода использовали в своём творчестве разнообразные жанры, одним из наиболее популярных был сонет. Статья посвящена изучению своеобразия данной стихотворной формы в поэзии И.Анненского, В.Брюсова, И.Бунина и других мастеров Серебряного века.

06 05 2017 22:56:52

Разработка урока по творчеству Осипа Мандельштама

Программы по литературе для национальных школ не претендуют на глубокое изучение и анализ поэтических произведений. В предлагаемой разработке по творчеству О.Э.Мандельштама мы пробуем осмыслить прочитанное, обобщить все навыки и умения по анализу поэтических произведений. Это урок совершенствования знаний, умений и навыков.

05 05 2017 3:10:47

Диалоги о Шукшине

Урок литературы в 11-м классе познакомит учащихся с творчеством В.М. Шукшина, показажет нравственные идеалы писателя. Творчество писателя зовёт к спору, к обсуждению. На уроке звучат воспоминания о писателе, его письма, отрывки из статей, стихи. Смотрим фрагмент из фильма "Калина красная".

04 05 2017 18:44:28

Урок литературы в 5-м классе по теме: "Мир животных в стихотворениях русских поэтов"

Урок "Мир животных в стихотворениях русских поэтов" построен согласно проблемному методу, в основе которого лежит творческая учебная деятельность, являющаяся аналогом научного творчества. Поэтому этапы урока соответствуют этапам научной творческой деятельности: постановка проблемы, поиск решения, выражение решения, реализация продукта. Такое построение учебного материала обеспечивает творческое усвоение знаний, поэтому урок "Мир животных в стихотворениях русских поэтов"- это урок открытия нового знания, не только формирующий его, но и развивающий интеллект, творческие способности и воспитывающий активную личность.

03 05 2017 5:46:11

Об истории зарождения традиций славянского фольклора на уроках литературы и во внеурочной деятельности

Лекция об истории зарождения традиций славянского фольклора на уроках литературы и во внеурочной деятельности.

02 05 2017 4:37:42

Тема урока: "По страницам тургеневского романа "Отцы и дети"

Урок представлен в виде игры "Брейн-ринг". Урок-игра строится по трем уровням - от простого к сложному (репродуктивный, репродуктивно-поисковый, творческий). Цель урока: повторить, привести в систему ранее изученное, оценить степень художественной зрелости учащихся, развить познавательные интересы к уроку литературы.

01 05 2017 3:52:50

Интегрированный урок в 10-м классе (литература + психология) по теме: "Евгений Онегин выбирает профессию"

Предлагаемый урок проводится со старшеклассниками после изучения произведения А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Он состоит из двух частей: первая часть - вопросы по содержанию данного романа (работа рассчитана на 40 минут, и в ней участвует учитель литературы); вторая часть - практическая работа учащихся в роли профконсультантов (работа в течение следующих 40 минут, в нее включается педагог-психолог). Разработка урока содержит подробное описание хода занятия (1 и 2 части), а также дополнительный материал в виде приложения.

30 04 2017 8:32:36

Интегрированное мероприятие по литературе и английскому языку по теме: "Тропинка к храму"

Интегрированные мероприятия способствуют переносу знаний, умений, навыков из иностранного языка в литературу и из литературы в иностранный язык. Они расширяют предметно-содержательный план чтения, поднимают интерес к изучению иностранного языка, создавая стойкую мотивацию. Имеется твердая уверенность в том, что темы, затронутые на мероприятии, не оставили детей равнодушными, а посеяли зерно в душе каждого. Хочется верить, что зерно это попало в плодородную почву и даст свои плоды.

29 04 2017 23:11:15

Литературное образование в школе. Тематические мероприятия по изучению творчества В.П. Астафьева

Как научить ребят думать, высказываться свободно, грамотно, логично? Один из способов - проведение тематических декад, посвященных более глубокому изучению творчества писателей. Такой вид урочной и внеурочной деятельности обеспечивает методическое разнообразие, будоражит мысль, пробуждает творческую активность, способствует воспитанию художественного вкуса, помогает подготовиться и к экзаменам. Представленный тематический цикл мероприятий посвящен В.П. Астафьеву.

28 04 2017 8:33:18

Творческая разработка по литературе на тему: "Ярче северного сияния" (поэзия земли Сибирской)

Поэзия земли Сибирской ярче неповторимого и разноцветного сияния севера и громче громовых ударов, потому что голос поэта, как эхо в горном ущелье, долог, бессмертен, вечен!

27 04 2017 17:10:16

Три "памятника" в русской литературе. 9-й класс

Цель урока - сопоставить произведения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, А.С. Пушкина о назначении поэта и поэзии (на примере одного стихотворения); проследить, как развивается тема поэта и поэзии в их творчестве и чем различается позиция авторов в понимании этой темы.

26 04 2017 19:56:12

Система упражнений по формированию навыка чтения целыми словами

В статье отражен опыт работы педагога по самообразованию, практические рекомендации и упражнения на развитие осознанного беглого безошибочного чтения.

25 04 2017 15:15:13

Урок-исследование по теме: Петербург Ф.М.Достоевского в романе «Преступление и наказание"

Предлагаемая вашему вниманию разработка урока опробована в слабом классе. До изучения романа Ф.Достоевского "Преступление и наказание" ребята получили задание нарисовать Петербург таким, каким они его себе представляют. Все рисунки были нарисованы в красочных светлых тонах и поражали разнообразием. Проведенный урок-исследование удивил ребят самостоятельно сделанными открытиями и новыми образами Петербурга. Учащиеся с большим удовольствием работали на уроке. Атмосферу заинтересованности на уроке вызывало наличие большого количества наглядного материала, а также использование песен "Город, которого нет" (И.Корнелюк) и "Город" (группа "Танцы минус").

24 04 2017 10:53:47

Урок внеклассного чтения по рассказу Ю.Нагибина "Зимний дуб"

Урок по рассказу Ю. Нагибина "Зимний дуб" формирует в сознании учеников нравственные категории добра и толерантности. Рассказ небольшой, но его текст насыщен философскими рассуждениями автора о смысле жизни, которые вполне доступны пониманию учащихся.

23 04 2017 18:14:34

Приемы создания ситуации диалога, как основного элемента эффективного процесса обучения на уроках литературы в старших классах

Последние два года занимаюсь созданием модели урока-диалога. Теперь я могу сказать, что у меня сложился собственный подход к преподаванию литературы, который можно назвать комбинаторной системой, представляющей сочетание уже известных методов преподавания и собственных творческих наработок. В чем я вижу новизну? В применении нетрадиционных приемов, форм и типов организации урока. Предпочтение отдано урокам креативного типа: урок-противоречие, урок-фантазия, поисковый урок, урок художественного моделирования, эвристический урок, деловая игра, урок-наоборот (ученик в роли учителя; сначала зачет по теме, потом ее изучение), урок защиты творческих работ, урок-диспут, урок-диалог. В этой работе сделана попытка систематизировать имеющиеся знания в области современных технологий по использованию методов и приемов, соединить с ними свой опыт и предпочтения в выборе содержания и техники преподавания последних двух лет.

22 04 2017 19:23:11

Педагогическая мастерская по литературе в 11-м классе на тему: "Крайний"

Тип данной мастерской - мастерская самопознания. Имя Зинаиды Гиппиус учащимся было известно только в связке с именем Дмитрия Мережковского, стоявшего у истоков философии символистов: она – его жена и тоже из «серебряной» плеяды. Знакомясь со стихотворениями, содержащими парадоксальные, порой просто полярные мысли и ощущения, учащиеся наблюдали за состоянием души авторов, думая, что это разные поэты, пытались понять их философию. Хочется верить, что творчество З.Гиппиус стало им ближе и понятнее. С особым чувством я прочла их тексты, написанные во время рефлексии на мастерской. Некоторые из ребят впервые, мне показалось, взглянули на жизнь как воплощение себя в мире и мира в себе.

21 04 2017 11:31:54

Анализ мотивной организации и его место в системе уроков по пьесе А.Н.Островского "Гроза"

На уроке идет работа над системой персонажей пьесы, осуществляется анализ основных мотивов пьесы, обсуждаются основные положения статей А.А. Григорьева, Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева.

20 04 2017 6:49:26

Разработка уроков по повести А. Алексина "Безумная Евдокия"

Главной целью учителя при анализе произведения было довести до каждого ученика мысль о необходимости воспитывать добро в себе и по-доброму относиться к другим людям. Работа с эпиграфом, анализ стихотворения Н.Заболоцкого "О красоте человеческих лиц", подбор ключевых слов и словосочетаний, помогли учащимся определить тему разговора. Для того, чтобы привлечь внимание к тексту, детям было дано опережающее задание, на уроке работали творческие группы, велась работа с иллюстрациями.

19 04 2017 19:47:27

Критическое обозрение "Денисьевский цикл Ф.И.Тютчева"

Имя Федора Ивановича Тютчева читатели-десятиклассники открывают для себя как новый мир, как новую планету. Поэт многогранен, и каждая грань его творчества сверкает первозданной красотой откровенного и чистого сердца. Он - поэт-философ, поэт-космист, поэт Любви и Нежности, Страдания и Счастья. После смерти его первой жены на жизненном небосклоне поэта засверкали две звезды, одинаковые по силе и неизбывности своего чувства, высоте женского самопожертвования и великого всепрощения. Два ангела, сохраняющие его жизнь и творчество: Эрнестина Тютчева и Елена Денисьева - Нести и Леля.

18 04 2017 22:16:51

Конспект открытого урока по литературе в 6-м классе по теме: "Николай Васильевич Гоголь — создатель "Вечеров на хуторе близ Диканьки"

О творчестве Н.В.Гоголя, о создании "Вечеров на хуторе близ Диканьки", об отзывах известных писателей и литераторов узнаем из писем Гоголя.

17 04 2017 2:53:51

Урок внеклассного чтения по рассказу Рея Брэдбери "Улыбка". Тема урока: "Трудно быть человеком?"

Урок внеклассного чтения в 8-м классе знакомит учащихся с творчеством Рея Брэдбери. Анализируя рассказ "Улыбка", ученики стараются ответить на вопрос "Трудно ли быть человеком?"

16 04 2017 5:43:48

Конспект урока литературы в 5-м классе по теме: "Рождественские гадания"

Данный урок знакомит обучающихся с православным религиозным праздником Рождество. Как праздновали его в старину. Как гадали. Так как наша школа работает по программе "Традиция", то дети узнают обычаи и обряды своего родного села.

15 04 2017 6:27:53

Поэтический вечер "Тайна Черубины де Габриак"

Эпоха Серебряного века дала поэзии замечательные имена. Черубина де Габриак - одно из них. Явление Черубины, как и ее творчество, прекрасно, таинственно. Всего два месяца в 1909 году в журнале "Аполлон" появлялись ее стихи, но это было время, наполненное восхищением, поклонением, влюбленностью в творчество и в самое "бронзовокудрую" Черубину де Габриак. Мистификация, в результате которой в поэзию символистов было вписано новое имя, гениально разыграна Е.И.Дмитриевой под руководством М.Волошина. Эта история, судьба, стихи Черубины де Габриак - интересны, талантливы и, конечно, с ними надо знакомить наших учеников. Данный материал собран из воспоминаний участников событий и построен драматургично. Это дает большой простор для фантазии педагога и его учеников. Можно разыграть пьесу, организовать поэтическую гостиную и т.д. конечно, нужна музыка.

14 04 2017 7:48:47

Можно ли учить творчеству

"Учить творчеству" нельзя, но целенаправленно, сознательно помогать тому, чтобы оно не гасло, а развивалось необходимо. Можно и нужно давать на уроках и во внеурочное время такие задания, благодаря которым ученик понимает, что значит быть автором художественного произведения, приобретает опыт "бывания в авторской позиции" (М.Бахтин). А задавая тему и средства работы, мы создаем те "предлагаемые обстоятельства", в которых развернется собственное творчество ребенка. Творческие задания ставят ребенка в позицию творца, подводят к той черте, за которой может начаться порождение собственных творческих замыслов. Внутренняя мотивация является одним из мощнейших двигателей творчества. Для того чтобы человек стремился к творчеству, необходимо, чтобы окружающая среда подпитывала его внутреннюю мотивацию.

13 04 2017 1:37:51

Лев Толстой и Казанский край (Умники и умницы — викторина по материалам литературного краеведения)

Урок-игра "Умники и умницы" для учащихся 10–11-х классов проводится по материалам литературного краеведения.

12 04 2017 13:28:15

Интегрированный урок по русскому языку, литературе, информатике по теме: "Памяти Бунина"

Урок посвящен жизни и творчеству нашего земляка Ивана Алексеевича Бунина и проводился в 11-м классе. Данный урок рассматривается как обобщающий по пройденным темам русского языка, литературы и информатики и дает возможность ученикам на практике использовать полученные ими на уроках знания, умения и навыки. Урок – информационно-насыщенный, одна из главных его особенностей - совместное творчество учителя и учеников при его подготовке. Найденная учителями форма проведения урока была использована при подготовке и проведении уроков, посвященных творчеству Ф. Тютчева, А. Твардовского.

11 04 2017 14:52:36

Урок литературы в 9-м классе по теме: "Загадка Шекспира. Сонеты"

Ренессанс... Что это за эпоха, в которую суждено было жить великому Шекспиру? Кто скрывается под именем Уильям Шекспир: сын разорившегося перчаточника, "полуобразованный дикарь" и "нутряной поэт", творящий шедевры по внутреннему наитию, или один из учёнейших людей того времени с университетским образованием? Кто автор произведений, требующих не только ума, таланта, но и обширных историко-культурных познаний? Каковы адресаты сонетов Шекспира?.. На эти и многие другие вопросы мы попытались ответить на уроке литературы "Загадка Шекспира. Сонеты".

10 04 2017 11:16:25

Литературная гостиная "Мы жили тогда на планете другой…"

Совершенно случайно несколько лет назад попал мне в руки двухтомник "Мы жили тогда на планете другой", включающий стихотворения поэтов-эмигрантов, хорошо знакомых и почти или совсем неизвестных. И родилась идея литературной гостиной, рассказывающей о трагедии русской эмиграции, масштабы которой одиннадцатиклассники не представляют.

09 04 2017 19:56:13

Сопоставительный анализ на уроках литературного краеведения

Часто испытывая нехватку учебного времени, учителя, особенно молодые, недостаточное внимание уделяют литературному краеведению. Чтобы этого не произошло, предлагается проводить сопоставительный анализ тем, идей, образов, эпизодов произведений общеизвестных и местных авторов, рассматривая сначала обобщенный взгляд на проблему у классика, затем более частное восприятие у местного автора. В качестве примера предлагаются схемы анализа прозаических и поэтических текстов.

08 04 2017 4:52:19

Тема урока: "Сказка, не более как сказка, а между тем высокая трагедия"

Знакомя учащихся со сказками Салтыкова-Щедрина, наша задача донести до детей мысль о том, что сказки - это не только развлекательный жанр, содержащий в себе народную мудрость, но и политическая сатира на современное общество и государственное устройство. На примере сказок "Дикий помещик" и "Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил" мы рассматриваем особенности изображения действительности, знакомимся с сатирическим изображением персонажей.

07 04 2017 0:57:12

Литературная композиция "Дух мой высок…" (о творчестве Зинаиды Гиппиус)

Литературная композиция рассказывает о творчестве прекраснейшей поэтессы Серебряного века Зинаиды Гиппиус. После Октябрьской революции 1917 года, многие поэты и писатели были незаслуженно забыты, творчество других вообще было под запретом. Сейчас настало время вспоминать о них. Жизнь и творчество З.Гиппиус являются для нас примером гражданского мужества и патриотизма.

06 04 2017 20:17:46

Интегрированный урок литературы и истории "Вышел я на страшный бой, на последний бой!" ("Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова")

Интеграция истории и литературы призвана обеспечить более глубокое понимание поэмы. Особый вид мотивации - проблемная ситуация - развивает умение видеть в отдельных фактах проявления исторических закономерностей, заставляя размышлять над вечными проблемамии, воспринимать художественный текст не только как литературную условность, но и как отражение реальной жизни.

05 04 2017 14:30:13

Урок внеклассного чтения

Правильно построенная работа по внеклассному чтению учащихся помогает раскрыть все богатство мира художественной литературы. Большинство учащихся на сегодняшний день, к сожалению, практически не читают книги, ограничиваются изучением только произведений, входящих в школьную программу. Следовательно, задача учителя - расширить круг прочитанного, привить ребенку любовь к чтению.

04 04 2017 11:47:51

Житие Сергия Радонежского. Историческая реальность. Урок литературы в 7-м классе

Учащиеся становятся в позицию открывателей. Они могут сравнить несколько источников о жизни св. Сергия. Путешествие по галерее рисунков учащихся делает урок увлекательным. Учащиеся сами являются экскурсоводами, они рассказывают об иллюстрациях к любимым эпизодам. У меня есть возможность продолжить работу, начатую на уроке, на кружке "Основы православной культуры".

03 04 2017 5:51:29

"О вы, служительницы Муз!". Женские образы в литературе, живописи, музыке

Уже несколько лет действует МАИ "Гармония", которая предусматривает нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие учащихся. Творчество является одной из форм самовыражения личности. Члены содружества самосовершенствуются через познание и усвоение духовной культуры.

02 04 2017 1:29:48

Урок-встреча по рассказу К. Паустовского "Снег"

Предлагаемый урок формирует навыки работы в группах, развивает рефлексию учебной деятельности и креативные способности учащихся, способствует формированию творчески мыслящей личности и вызывает интерес к изучаемому предмету.

01 04 2017 3:10:40

Открытый урок литературы в 11-м классе по теме: "Я выбираю свободу…" Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, В. Высоцкого, Б. Окуджавы

Данную разработку можно использовать как внеклассное мероприятие во время предметной недели. Целями данной работы являются: знакомство учащихся с жанром авторской песни, совершенствование навыка выразительного чтения наизусть, побуждение обучающихся к самовыражению через создание собственных произведений, воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного.

31 03 2017 16:34:46

Мифологический и педагогический контекст произведений В.Г. Распутина "Прощание с Матёрой" и "Изба" (нравственность и современность в творчестве Распутина)

Статья содержит материалы к урокам по произведениям Валентина Распутина, написанным в разные годы и изучаемым в выпускном классе средней школы. В статье прослеживается связь творчества писателя с традициями русского фольклора, классической и современной русской литературы на уровне проблематики и образной системы, отмечается тяготение писателя к мифопоэтическим образам и стремление вложить в идею своих произведений глубокий педагогический смысл. Осмысление проблем современности с позиций мифологической традиции - такова подоплёка и повести "Прощание с Матёрой", написанной в 70-е гг., и рассказа "Изба", созданного в 90-е.

30 03 2017 0:25:43

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме: "Утверждение законов добра в повести В.Астафьева "Последний поклон"

Урок литературы "утверждение законов добра в повести В.Астафьева "Последний поклон" входит в систему уроков внеклассного чтения для 6-го класса по программе Т.Ф. Курдюмовой и проводится после изучения рассказа В.Астафьева "Конь с розовой гривой". Однако подобный урок может быть проведен при работе над внеклассным чтением современной литературы, если учитель руководствуется и другими программами.

29 03 2017 1:34:36

Урок литературы в 9-м классе. Г.Р. Державин и его лирика

Урок-исследование по лирике Г.Державина. Лирика XVIII века, язык, стиль Державина далеки и трудны для восприятия современного подростка - учащегося негуманитарного класса. Цель материала - приблизить время, сделать понятной личность, вооружить умением анализировать.

28 03 2017 5:34:33

Традиции фольклора в пьесе-сказке А.Н. Островского “Снегурочка” и новаторство писателя. Урок литературы в 6-м классе

Цель материала - воспитание интереса учащихся к исследовательской работе. На материале занятия показывается, как можно сделать открытия в области литературоведения на доступном для шестиклассников уровне.

27 03 2017 7:26:41

Урок литературы в 11-м классе по теме: «Тяжесть души» (по повести Ю. Нагибина "Встань и иди")

Тема "Человек в тоталитарном государстве" начинается после изучения творчества М.Булгакова. Это первый урок. Значит, он работает на последующие. Данный материал предлагается для беседы по современной литературе. После прочтения текста учащиеся получают индивидуальные и групповые задания. Им предстоит разобраться в сложных человеческих отношениях и понять их трагизм, обратиться к Библии, пережить несколько высокоэмоциональных моментов. Все это способствует высокому нравственному заряду выпускников.

26 03 2017 0:56:12

Урок литературы в 7-м классе по теме: "Мир детства в повестях Льва Толстого "Детство" и Джеймса Олдриджа "Последний дюйм"

Проблемы взаимопонимания взрослых и детей, проблемы взросления близки подросткам. Благодатный материал для их нравственного становления можно почерпнуть в ярких повестях двух разных писателей: Льва Толстого "Детство" и Джеймса Олдриджа "Последний дюйм".

25 03 2017 2:31:49

Трудный век российского царства: "Эпоха Ивана Грозного в истории и литературе"

"Песня про купца Калашникова" переносит учащихся в глубокую старину. Проводя этот урок, я ставила прежде всего воспитательные задачи: побудить школьников еще раз обдумать и пережить сердцем конфликты, связанные с защитой чести и человеческого достоинства. Одновременно ученики формируют и обогащают свои знания об эпохе Ивана Грозного, о некоторых личных качествах самодержца, вообще - о многообразии и сложности человеческих характеров. Кроме того, совершенствуются литературоведческие знания о теме, идее, построении художественного произведения, о фольклоре как одном из источников художественной литературы. Развиваются умения сопоставлять героев и на этом основании проникать в глубины их характеров, постигать особенности авторской позиции, а также умение давать развернутые ответы на вопросы.

24 03 2017 22:42:40

Литературно-познавательная игра "Умники и умницы" (по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

Литературно-познавательная игра "Умники и умницы" (По комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума") - это результат напряженного поиска и размышления о том, как заставить читать произведения русской классики, с помощью чего заинтересовать и заинтриговать на уроке. Мною была разработана целая серия игр на различные темы. Игра - это способ активизации внимания на уроке, поэтому мне нравится использовать игровые моменты. Тем более приятно видеть, как ученики перечитывают произведение снова, не пропуская ни одной мелочи. Удивление, любопытство, радость в глазах... А что ещё учителю нужно на уроке?!

23 03 2017 7:45:10

Тема страха в повести В.Маканина "Лаз". 11-й класс

Урок построен в форме беседы по антиутопии В.Маканина. Выборочная работа с текстом позволяет выявить мотив патологического страха, пронизывающий весь сюжет повести, усиленный "зеркально-симметричным" построением сюжета. Угроза врастания людей в бездуховную толпу, вымирание культуры, патологический страх, мешающий жить, и поиск веры в спасение - всё это есть в повести. Вопросы учителя являются своеобразным планом к написанию сочинения на данную тему.

22 03 2017 1:54:10

Урок-размышление "Человек спасается достоинством" (по повести А.И.Солженицына "Один день Ивана Денисовича")

Наш сегодняшний урок это дань памяти тем миллионам расстрелянных, не проживших и половины своей жизни, умиравших от голода и непосильного труда. Это дань памяти тем людям, которые работали за миску баланды и кусок хлеба, людям, потерявшим свои имена и взамен получившим только безликий номер.

21 03 2017 16:38:35

Урок литературы и МХК на тему: "Две судьбы. Две трагедиии…" (Леди Макбет в трагедии В.Шекспира "Макбет" и в драме Н.С.Лескова "Леди Макбет Мценского уезда")

Цель урока - приобщение учащихся к мировой художественной культуре, определение своей нравственной позиции по отношению к вечным темам, работа над сопоставительной характеристикой героев. На уроке звучит музыка Г.Перселла, Д.Шостаковича, С.Рахманинова, идет работа по иллюстрациям И.Глазунова.

20 03 2017 10:39:51

Русская стихотворная пародия второй половины XIX века — ее место в литературной борьбе

В 60-е г. ХIX в. поэты-демократы начали полемику со сторонниками "чистого" искусства, используя как средство борьбы пародию. Объектом внимания пародистов стал А.Фет, поэзия которого оказалась чуждой современным запросам. Козьма Прутков использовал в своих пародиях прием отрицания утверждением, разоблачения восхвалением. Пародируя К.Случевского, демократы высмеивали отсутствие в его стихах социального содержания, необычность его стиля. Идеи "чистого искусства" оживились в 80-е г. а к середине ХХ в. Некрасов и Фет перестали восприниматься как антиподы.

19 03 2017 2:42:25

Урок литературы + МХК по теме: "Душа русской природы"

На уроках литературы мы часто обращаемся к проблеме взаимоотношений человека и природы. Подчеркиваем, что человек - часть природы, часть этого огромного живого мира. Хотелось бы, чтобы дети не только понимали, но и прочувствовали эту привычную для всех фразу, бережнее относились к природе, увидев в ней живое существо. Урок строится на музыкальном фоне. С отдельными учащимися мы готовили выступления, подбирая для каждого отдельную мелодию.

18 03 2017 15:54:50

Литературная гостиная, посвященная 125-летию со дня рождения А.Грина

В статье дана разработка литературной гостиной, посвящённой 125-летию со дня рождения Александра Грина. Особое внимание уделяется краеведческому аспекту освещения биографии - ссылка А.Грина на Русский Север и его книге "Алые паруса". А так же раскрывается малоизвестная творческая сторона личности писателя - А.Грин как поэт.

17 03 2017 2:19:16

Проектная деятельность “Детство в моей семье”

На одном из классных часов в 4-м классе, мы заговорили с детьми о том, кем же были их бабушки, дедушки, прадедушки, чем они занимались, где жили? Дети написали сочинения на тему: "Истории из моего детства", "Истории из детства мамы, папы, бабушки и т.д.". Дети погрузились в атмосферу исследования истории своей семьи. Обучающие темы на уроках информатики были наполнены конкретным содержанием, а в конце года, у детей был готов компакт-диск с мультимедиа проектом "Детство в моей семье".

16 03 2017 17:20:13

Урок литературы по теме: "Сопоставление повести Н.В.Гоголя "Тарас Бульба" с самостоятельно прочитанной "Повестью о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем"

Тест, подготовленный мной для урока по сопоставлению повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" и "Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем", был использован как заключительный элемент и содержал восемь вопросов, составленных по обоим произведениям. Задания проверяли не только знание текстов и содержали цитатный материал, но и затрагивали теоретические понятия (ирония, тема, критический отзыв). На выполнение и самопроверку ушло 3 минуты, а результат говорит сам за себя: 100% качества в каждом классе, где проводился урок.

15 03 2017 18:25:34

Урок литературы. Поэма "Мцыри". Художественное мастерство М.Ю. Лермонтова

Разбирая язык художественного произведения, постигается идея, мировосприятие автора и персонажа, тем самым совершенствуются навыки филологического анализа текста. В процессе исследовательской деятельности формируется аналитическое и креативное мышление, развиваются исследовательские умения. Работа в творческой группе способствует развитию коммуникативных навыков, помогает учащимся реализовать свои возможности и способности.

14 03 2017 13:21:17

Осуществление личностно-ориентированного подхода на уроках литературы в 6-х классах

Литература – тот предмет, где каждый по-своему прав, даже если в чем-то ошибается. Главное – думать, читать, высказываться. Отсюда берет начало мой метод – общение, дающий свой эффективный путь к знанию – личностный, творческий, коммуникативный; Диалог – преобладающий стиль общения на уроке. Важно научиться слушать друг друга, выражать свою позицию, стремиться достичь успеха собственными усилиями.

13 03 2017 4:36:53

Урок литературы в 10 классе. Тема: Разнообразие функций пейзажа в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Данный урок не только помогает закрепить изученный ранее материал, но и углубляет понятие о пейзаже в литературном произведении, развивает эстетический вкус учащихся. Кроме того, он является одним из составляющих в системе многолетней работы учителя над методической темой "Эстетическое воспитание учащихся на уроке русского языка и литературы".

12 03 2017 4:41:47

Художественный мир Л. Н. Толстого

Проводимые уроки по творчеству Л. Н. Толстого призваны помочь учащимся найти свой путь к творчеству и личности Л. Толстого, осознать его религиозные и эстетические взгляды, попытаться проникнуть в его духовный и художественный мир.

11 03 2017 4:25:26

Открытый интегрированный урок по теме: "Образы мадонн в творчестве А.С. Пушкина и Рафаэля"

Открытый интегрированный урок по русской литературе и изобразительному искусству, проводимый в форме творческой лаборатории, мастерской - своеобразная попытка обучать учащихся постигать прекрасное, талантливые произведения гениальных художников слова и искусства через углубленное их изучение методом наблюдения, анализа, рецензирования; а здоровая конкуренция, соперничество, спортивный азарт в соревновании двух команд - дополнительный стимул к серьёзному и вдумчивому отношению к изучаемой теме в тесной взаимосвязи искусства и литературы.

10 03 2017 16:47:55

Литературный журнал как средство для раскрытия творческих способностей учащихся школы

Журнал раскрывает творческие способности и таланты учащихся школы, способствует углублению литературных знаний через знакомство с жизнью и творчеством поэтов и писателей. Прививает детям любовь к русскому языку и обогащает их речь. Позволяет приобрести опыт работы с литературными текстами, словарями, критическими статьями. Даёт навыки общения в дискуссиях, умение правильно и понятно выражать свою точку зрения, и аргументировано отстаивать её.

09 03 2017 12:52:37

Использование приемов и методов технологии развития критического мышления. Тема: "Особенности сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина"

Урок разработан с использованием элементов технологии развития критического мышления. Учащиеся, самостоятельно работая с текстом, используя инсерт, изучают биографию писателя, анализируют сказку, учатся давать характеристику литературному герою, находить приемы создания комического, составляют кластеры, синквейны, сравнительные таблицы, работают в парах.

08 03 2017 20:34:32

Методическая разработка для проведения интегрированного урока литературного чтения и музыки (3-й класс)

В статье представлена методическая разработка интегрированного урока литературного чтения и музыки для 3-го класса по теме “Осенняя природа в произведениях И.А. Бунина “Листопад” и П.И. Чайковского “Времена года””. Интеграция позволяет развивать умение сравнивать и соотносить поэтическое и музыкальное произведение по содержанию и выделять главное.

07 03 2017 15:39:42

Викторина по творчеству А.С.Пушкина

Девятиклассники заканчивают курс основной средней школы с именем поэта, одиннадцатиклассники, как правило, на выпускном сочинении имеют возможность еще раз вспомнить Пушкина. К Пушкинским датам можно проводить викторину по творчеству А.С. Пушкина. Учащиеся демонстрируют свои знания, находчивость, внимательность; особенно, если сделать мероприятие интересным, занимательным.

06 03 2017 18:26:52

Урок литературы по теме: "А.С. Пушкин "Сказка о золотом петушке". Сравнение с "Легендой об арабском астрологе" В. Ирвинга", 7-й класс

Основной этап урока - сравнение "Сказки о золотом петушке" А.С. Пушкина с "Легендой об арабском астрологе" В. Ирвинга и определение особенности пушкинского произведения - реализуется через применение личностно ориентированной технологии, технологии групповой работы, а также локальной технологии исследования текста художественного произведения.

05 03 2017 20:15:17

"Помните, как мы на Каме…" В.Боков и Б.Пастернак: штрихи к литературному портрету

Опираясь на краеведческий и мемуарный материал, переписку В. Бокова, мы попытались воссоздать взаимоотношения ярких представителей русской литературы 20 века, их связь с нашим городом. Отдельные стихи и письма, использованные в статье, ранее не публиковались, являются частью личного архива литературного краеведа Н.С.Харитоновой.

04 03 2017 8:43:28

"Я узнаю бессмертье на легком листе". Поэзия М.Петровых военных лет. 11-й класс

Воспоминания чистопольцев, писателей, самой Петровых дают учащимся возможность представить и понять, какой была Мария Сергеевна в жизни, как начинался ее путь в поэзии, ведь именно в Чистополе произошло ее становление как поэта, состоялось ее первое публичное выступление с чтением стихов, здесь ее приняли в члены ССП.

03 03 2017 12:52:55

Герои Шекспира на экране и в жизни

Урок ориентирован на учащихся 11-го класса и рассчитан на 80 минут учебного времени. Его можно по желанию сократить до 40 минут, убрав просмотр сюжетов из киноверсий, минитеатр и обсуждение песни (пункты 8, 9 и 10 статьи). Урок составлен по материалам книги для чтения к учебнику для школ с углубленным изучением английского языка В.В.Сафоновой, И.П.Твердохлебовой, Е.Н.Солововой.

02 03 2017 8:10:36

Влияние апокрифов на русскую литературу (Л.Андреев, А.Куприн, М.Булгаков)

Поиск Истины, счастливой доли для человека всегда был характерен для классической русской литературы. "Бурлящее" время могло усилить тягу литераторов, заставить обратить свой взгляд не только на классику, Библию, но и на апокрифические произведения. В своем исследовании мы опирались на Евангелие от Фомы, рассказ Леонида Андреева "Иуда Искариот", рассказ А. Куприна "Поединок" и роман М. Булгакова "Мастер и Маргарита".

01 03 2017 2:20:52

Урок-размышление над книгой Джеймса Крюса "Тим Талер, или Проданный смех"

Думаю, что мой урок заинтересует не только учителей, работающих в классах с углубленным изучением экономики. В повести решаются проблемы взаимоотношений между людьми. Прекрасный материал, на котором воспитываются чувства товарищества, отзывчивость, умение преодолевать жизненные невзгоды. Урок проводится в 8-м классе. Рассчитан он на два часа. Многообразие методов, которые используются на уроке, делают его живым и интересным. Ученики с удовольствием читают произведение и анализируют его.

28 02 2017 10:55:40

Путешествие в мир К.И.Чуковского (внеклассное мероприятие для 5-х классов)

1.Путешествие по стране Детства. Эта страна получила такое название потому, что знакомство с К.И. Чуковским начинается в те младенческие годы, когда Корней Иванович для нас скорее не сочинитель сказок, а очевидец и участник происходящих в них событий. 2.Океан сюрпризов. Ребята слушают грамзапись сказки К.И.Чуковского "Федорино горе", сказку читает сам Чуковский. 3. Мастер литературного перевода. На этом этапе учащиеся узнают, что К.И.Чуковский не только сказочник, но и критик, литературовед, переводчик, теоретик перевода. Благодаря ему мы читаем великолепные английские, американские романы, повести, стихотворения. Проводится викторина по произведениям, которые перевёл К.И.Чуковский.

27 02 2017 8:31:32

Открытый урок на тему: "Поэзия серебряного века"

Основные цели урока - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Поэзия серебряного века”; развивать умения анализировать и систематизировать материал по изученной теме; воспитывать любовь к русской литературе.

26 02 2017 21:23:57

Урок литературы в 6-м классе по теме: "Долгая дорога домой"(по рассказу Джека Лондона "Любовь к жизни")

Основные задачи урока - учиться читать, правильно понимать текст посредством анализа произведения; пересказывать текст; выражать впечатления от текста, формулировать вопросы по тексту на основе собственных впечатлений, ориентироваться в тексте, отвечая на вопросы, обобщать наблюдения. Немаловажными являются и воспитательные задачи: воспитывать человека сострадающего, заразить верой в возможность человека побеждать в безвыходных ситуациях, в минуты смертельной опасности.

25 02 2017 8:55:37

"Быть познанием мира вне рассудочных форм"(проект создания сборника стихотворений поэтов-символистов)

Проект создания сборника стихотворений поэтов-символистов.Внедрение развивающих технологий на основе метода проекта позволяет создать ситуацию успеха у детей с различным уровнем понимания этой сложной темы и проявить таланты в других областях. Кроме того, предисловие эквивалентно сочинению, поэтому может считаться итоговой проверочной работой по теме.

24 02 2017 23:44:53

Открытый урок: Анализ стихотворения Б. Пастернака "Рождественская звезда"

Цели урока: выявить особенности композиции произведения, а также образный ряд, показывающие читателю картину рождения нового мира; рассмотреть аналогичные композиционные приемы в других видах искусства (живопись, кино, архитектура).

23 02 2017 19:37:59

Урок–тест для 7 класса по творчеству Г.Р. Державина

Нетрадиционные уроки помогают избегать однообразия, схематизма, обеспечивают интенсивную работу учащихся, снимают вопрос о дисциплине, позволяют разнообразить учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а, следовательно, и эффективности урока. Одним из таких уроков является разработанный мною урок-тест для 7го класса по творчеству Г.Р.Державина.

22 02 2017 23:54:43

Интегрированный урок литературы и МХК на тему: "Петербург Ф.М. Достоевского" (по роману "Преступление и наказание") с использованием компьютера

Интегрирование уроков открывает широкие возможности для комплексного повторения, компьютер как современное техническое средство способствует интенсификации учебного процесса, развивает интерес учащихся к предмету.

21 02 2017 8:29:35

"В Петербурге, самом отвлеченном и умышленном городе на всём земном шаре" (по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание", 10-й класс)

Изучение романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» уместнее начать с изучения темы Петербурга и его влияния на судьбы героев. При разработке урока акцент делался прежде всего на связь образа Петербурга с образом Петербурга его предшественников, на эволюцию этого образа в русской литературе. Одной из основных целей урока было показать учащимся особенности города «униженных и оскорбленных», средства его изображения, сходство и отличие образа Петербурга Достоевского с образом Петербурга в произведениях 1810-60-х годов. При этом одновременно учащиеся подводятся к осмыслению главного конфликта романа – конфликта между Раскольниковым и миром.

20 02 2017 6:48:36

Своеобразие поэтического стиля Николая Клюева

В предложенных материалах к уроку по творчеству Николая Клюева рассматривается место лирики Н. Клюева в русской крестьянской поэзии, основные темы его творчества. Более подробно освещаются особенности поэтического стиля Н. Клюева (использование цветописи, употребление окказиональных слов, сложных эпитетов, формирование символов).

19 02 2017 19:53:46

Эпиграммы М.Ю. Лермонтова на уроке литературы в 6-м классе

Статья содержит конспект урока литературы в 6-м классе. Ход урока: * Повторение предыдущей темы и проверка домашнего задания (краткие биографические сведения о М. Ю. Лермонтове; основной мотив лирики поэта). * Знакомство учащихся с новым жанром лирики (работа с материалами учебника; знакомство с эпиграммой Лермонтова и её анализ; самостоятельная работа учащихся). * Творческое домашнее задание. * Выводы по уроку.

18 02 2017 16:25:42

Дом – край – мир. Способы реализации национально-регионального компонента на уроках и во внеурочное время

В Красноярске разработана программа курса "Литература Красноярского края". Существует несколько способов ее реализации: "рассредоточено"; избирательно (подробно изучается творчество лишь одного писателя); через интегративные уроки, внеклассные мероприятия, элективные курсы; участие в НОУ; проектную работу (создание музейной экспозиции, компьютерных презентаций, выпуск альманаха); в форме фестиваля, конференции, заочной экскурсии. Данная многоуровневая модель реализации регионального компонента находится в стадии доработки.

17 02 2017 6:42:13

Внеклассное мероприятие по литературе "Сто часов счастья"

Представлено внеклассное мероприятие по литературе "Сто часов счастья" (лирика В. Тушновой), в форме проведения: литературная гостиная. Учащиеся знакомятся с творчеством русской поэтессы XX века, расширяют представления о женской поэзии в русской литературе. Воспитываются нравственные качества: доброта, любовь, взаимопонимание, сочувствие. Вероника Тушнова - удивительная поэтесса ХХ века. Вся ее жизнь связана с поэзией, она - в ее стихах, в ее книгах. Эта жизнь порывистая, трепетная, напряженная. Последняя ее книга под названием "Сто часов счастья" - это книга о любви, о трудном и ни с чем не сравнимым счастьем.

16 02 2017 17:36:27

Денис Иванович Фонвизин. Комедия "Недоросль": от классицизма к реализму

Формируя понятие о литературном направлении, учитель помогает увидеть его особенности в произведениях разных авторов, соотношение "признаков" направления и творческой индивидуальности писателя. На уроке "ДЕНИС ИВАНОВИЧ ФОНВИЗИН. КОМЕДИЯ "НЕДОРОСЛЬ": ОТ КЛАССИЦИЗМА К РЕАЛИЗМУ", где используются проблемные задания, эвристическая беседа, работа творческих групп, учащиеся делают вывод об открытиях Фонвизина, сумевшего, разрушив многие условности классицизма, создать глубоко новаторское как по содержанию, так и по художественной форме произведение.

15 02 2017 16:53:22

Двойники (урок внеклассного чтения в 10-м классе по повести Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда")

В течение ряда лет я работаю над темой "Формирование нравственных понятий на уроках русского языка и литературы". Цель моей работы - найти и систематизировать способы, с помощью которых можно так подать нравственное понятие, чтобы учащийся смог его эмоционально пережить. Только в этом случае СЛОВО - нравственное понятие - будет понято и принято. Чтобы слово было понято, я использую для его толкования различные словари (этимологический, морфемный, толковый), а также схемы и рисунки. Восприятие абстрактного понятия осуществляется через создание образа. Чтобы слово было принято, оно должно звучать на уроке, иногда с элементами театрализации. В уроке используется деталь (яркая конструктивная, чаще предметная). Такая деталь скрепляет все части урока в единое целое.

14 02 2017 5:52:57

Внеклассное мероприятие по литературе (литературно-музыкальная гостиная "Поэты не рождаются случайно…")

Сегодня мы будем говорить о поэзии поэзий - авторской песни. Говоря об авторской песни, часто имеют в виду движение, объединяющее поэтов, композиторов, исполнителей и почитателей этого жанра. Наверное, не столь важно, как назвать - авторская, или самодеятельная или бардовская песня. Главное - глубоко содержательное поэтическое слово и душевное, щемящее сердце своей простотой наивностью, чистотой и мелодичностью звучание гитары. Музыкальная гостиная знакомит посетителей с творчеством Игоря Талькова.

13 02 2017 2:43:34

Использование игр на уроках словесности. Литературный турнир-урок

Статья содержит схему и методические рекомендации по проведению литературных турниров, которые являются сравнительно новой формой урока и позволяют повысить интерес учащихся к изучаемым произведениям, а так же активизировать их работу на уроке и творческое осмысление программного материала.

12 02 2017 2:43:28

Интегрированный урок технологии и литературы в 6-м классе по теме: "Соединение деталей из древесины"

Изучение способов обработки древесины, освоение приемов соединения деталей "в полдерева". Ознакомление учащихся с историческим литературным прошлым деревянного зодчества, развитие речи, обогащение словарного запаса школьников. В проведении урока широко используются информационные технологии: электронные ресурсы сети Интернет, функции компьютера в качестве иллюстратора, различные программы при подготовке материала к уроку.

11 02 2017 18:11:48

Урок-семинар по теме: "Жанровое многообразие лирики А.С. Пушкина"

Предлагается один урок из опыта работы над достаточно сложным литературоведческим понятием жанров литературных произведений в 9-х — 11-х классах. Такой урок требует большой индивидуальной работы с учащимися, изучения теории анализа стиха с одной стороны и изучения теоретического материала о жанрах лирики вообще — с другой. Также необходимо повторить поэтику классицизма и романтизма, изучить реалистический период в творчестве поэта. Получив значительный теоретический и практический багаж по анализу стиха, девятиклассники могут приступить к подготовке урока-семинара под руководством преподавателя.

10 02 2017 6:25:36

Урок в 9-м гуманитарном классе: "Тема преступной власти в трагедиях А.С.Пушкина "Борис Годунов"и В.Шекспира "Макбет"

Урок-диалог построен в форме аналитической беседы, на протяжении которой идет постепенная работа над таблицей, являющейся результатом глубокого проникновения в текст трагедий. На уроке звучит выразительное чтение фрагментов из произведений, преобладает коллективная форма роботы. Это связано с тем, что выбранные для разговора тексты очень трудны для девятиклассников. Вопросы для ребят расположены по принципу нарастания сложности материала. Урок включает элементы интеграции с историей, этикой, художественной культурой, философией. Урок рассчитан на “сильных” ребят, обучающихся в гуманитарном классе, воспитывает высокую нравственность.

09 02 2017 19:15:30

Урок в 10-м физико-математическом классе по теме: «"Символика цвета в романе Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" ("французская мастерская")»

Заключительный урок–“французская мастерская”, где учитель – координатор действий и помощник в самостоятельной работе учащихся. Урок проходит с большим откликом ребят, углубленно изучающих физику и математику, способствует воспитанию коллективизма, ответственности за общую деятельность, развивает умение быть как лидером, так и ведомым членом коллектива, стимулирует развитие творческих способностей учащихся, а также содержит элементы интеграции с физикой (явления света и цвета), что на уроках литературы бывает редко.

08 02 2017 12:49:45

Цикл уроков по литературе в 5-м классе по книге Д.Дефо "Робинзон Крузо"

Разработки трёх, совершенно разных по форме, уроков , но объединенных одной темой. Все представленные уроки объединяет книга Д. Дефо "Робинзон Крузо". Первый урок - это первая в жизни пятиклассника читательская конференция по книге. Второй урок -это внеклассное мероприятие "Остров Везения". Третий урок - это урок-экспедиция "Путешествие на необитаемый остров современных робинзонов".

07 02 2017 4:12:28

Урок литературы в 11-м классе по теме: "Авторская песня". Литературно-музыкальный вечер, посвященный памяти В.С. Высоцкого

Данный материал предназначен для уроков по теме "Авторская песня," А также может быть использован как самостоятельное мероприятие, посвященное творчеству В.С. Высоцкого.

06 02 2017 5:48:55

Урок-размышление на тему: "Лучше жить бедняком, чем разбогатеть с грехом" (Роберт Бёрнс стихотворение "Честная бедность")

Роберт Бернс - поэт огромного дарования, доискивался до правды во всем: в сфере чувств и в мире социальных отношений. Центральным лирическим героем песен Бёрнса был простой человек. Значение слов честь и достоинство. Смешные строчки в стихотворении. Метафоры. Прием антитезы. Роберт Бёрнс воплощал в своем творчестве мечту лучших людей народа о светлом будущем. В IXX веке песню Бёрнса называли "английской Марсельезой". "Бёрнс - это чистый родник поэзии" - так отзывался о творчестве поэта И. С. Тургенев.

05 02 2017 14:32:48

Литературное краеведение — одна из форм модернизации литературного образования: опыт, поиски, проблемы

Успех происходящей сейчас модернизации российского образования во многом зависит от того, насколько успешно проходит процесс разработки региональных программ, рассчитанных на 2001 - 2005 учебные года, как идет становление национально - региональной системы образования как особого субъекта общественной практики.

04 02 2017 20:43:40

"Я была тогда с моим народом…" (по поэме А.Ахматовой "Реквием")

Данная работа представляет собой подробную разработку урока (2 часа), предлагает комплексный подход к изучению произведения. Aнализ поэмы А.Ахматовой "Реквием" позволяет обнаружить глубокую взаимосвязь литературы, истории, изобразительного искусства, музыки, показать влияние общественной жизни страны на судьбу поэта. Активное участие детей в подборке материалов для урока, безусловно, способствует расширению их кругозора, активизации познавательной деятельности.

03 02 2017 18:48:24

"История прекратила течение своё…"(урок-размышление по роману М.Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города")

Урок "История прекратила течение свое" является обобщающим после изучения романа Салтыкова-Щедрина "История одного города", а также всего творчества писателя. При подготовке и проведении обобщающего урока учитель преследует многочисленные цели: приблизить к юному читателю произведения Салтыкова-Щедрина, открыть в них важный человеческий смысл; углубить восприятие читателей-учеников; повторить такие литературоведческие понятия, как утопия и антиутопия, различные виды комического (сарказм, гротеск, гипербола), эзопов язык. Все это позволит доказать, что роман Салтыкова-Щедрина имеет гораздо большее значение, нежели пересмешничество минувшего; попытаться открыть в произведении Щедрина важный человеческий смысл; уловить в сатирических образах писателя не только смех над тем, как можно извратить, изуродовать свою жизнь и даже свой облик, но и слезы о том, как легко и незаметно человек способен отказаться от своего высокого предназначения и безвозвратно потерять себя. Данный урок рассчитан на 2 часа, и проводить его целесообразно в форме урока-размышления.

02 02 2017 6:52:57

Тема урока: "Соня Мармеладова: святая или грешница?" (по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание")

Дальнейшее развитие навыка работы с текстом. Умение анализировать материал и делать выводы. Попробовать прочитать роман с христианской позиции. Подготовка к письменной работе (выстраивание логических цепочек, обобщение).

01 02 2017 15:40:58

Уроки-мультимедиа литературы

Данная форма уроков занимает особое место в моей методической копилке. В течение последних двух лет разрабатываю цикл уроков-слайдов по литературе. Удачен, на мой взгляд, урок "Проблемы нигилизма и пути его преодоления в произведениях А.С. Пушкина" в 9-м классе. Интересно наблюдать развитие проблемы скитальчества, нигилизма на протяжении 8, 9, 10 и 11 классов, отсюда и идея о создании цикла уроков.

31 01 2017 10:53:23

Возвращенный писатель "золотого века"

Мы предлагаем познакомить учащихся с Осипом Ивановичем Сенковским, или Бароном Брамбеусом, писателем пушкинской поры, о котором несправедливо умалчивалось долгое время. В современном литературоведении принято различать автора биографического и автора в его художественном воплощении. Автор в первом значении - творческая личность, существующая во внехудожественной плоскости и имеющая собственную биографию. Автор во втором значении - создатель, находящийся во внутритекстовой плоскости. Первый урок - знакомство с автором вне текста (Осипом Ивановичем Сенковским) - целесообразно провести в форме лекции "Возвращённый писатель "золотого века". Второй урок - знакомство с автором внутри текста (Бароном Брамбеусом) - предлагаем провести в форме урока-беседы, урока-диспута, а также в форме лекции "О.И.Сенковский и Барон Брамбеус: архитектоника литературной маски писателя". Третий урок - в форме эвристической беседы позволит учащимся поразмышлять о мифологеме судьбы в произведениях О.И. Сенковского и А.С. Пушкина в аспекте дихотомии "Запад-Восток".

30 01 2017 22:43:29

О.И. Сенковский и Барон Брамбеус: архитектоника литературной маски писателя

Целью данной работы является раскрытие смысловой структуры литературной маски Оси-па Ивановича Сенковского (1800 - 1858) - прозаика, учёного-востоковеда, журналиста. С 1833 г. рождается его вымышленное имя - Барон Брамбеус. Литературная маска Осипа Ивановича Сенковского, насколько нам известно, никогда не становилась предметом специального филологического исследования. Очень важно понять, каким образом рождается псевдоним и какова архитектоника "ложного имени" писателя, так как литера-турное произведение - целая система, состоящая из основного текста произведения и окружающих его компонентов.

29 01 2017 8:20:18

"Песнь о вещем Олеге "Пушкина и "Смерть Шанфария" Сенковского как инварианты мифологемы судьбы (в аспекте дихотомии "Запад—Восток")

Если считать объектом исследования мифологему судьбы, а субъектами - Пушкина и Сенковского, то, благодаря своим произведениям "Песнь о вещем Олеге" и "Смерть Шанфария", они представили отношение западного и восточного человека к идее судьбы, помогли понять образ мышления и менталитет людей поляризованного целого. В результате исследования была выявле-на инвариантность мышления князя Олега из языческой Руси и витязя Шанфария из доисламской Аравии. Эта общность составила объективное содержание этих восприятий, так как инвариантность служит основой адекватного отражения сущности объекта.

28 01 2017 1:28:21

Урок внеклассного чтения по теме: "Ах, зачем война бывает, ах, зачем нас убивают?"(по повести К.Д.Воробьева "Убиты под Москвой")

Урок воспитывает высокие патриотические качества и напоминает, что “Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации”.

27 01 2017 10:41:59

Урок литературы в 5-м классе по теме: «"Восприятие, истолкование и анализ стихотворения И. Северянина "В парке плакала девочка"»

Задача урока - научить ребят анализировать поэтический текст с точки зрения языка и содержания, показать выразительную функцию инверсии, многосоюзия, научить адекватно понимать поэтический текст, давать свое истолкование прочитанному, воспитывать умение сопереживать, развивать творческие способности учеников, устную и письменную речь.

26 01 2017 8:20:32

По роману И. Бунина "Жизнь Арсеньева": "Горький и сладкий сон прошлого"

В статье проанализирована "Жизнь Арсеньева" Бунина. Уделяя внимание самым интересным эпизодам, рассмотрен язык произведения. Указано на трагичность судьбы самого писателя.

25 01 2017 2:12:15

По повести Н. Лескова "Левша": "Судьба русского гения"

Статья рассматривает самобытность русского характера. Проанализированы центральные эпизоды прооизведения. Много внимания уделено языку автора.

24 01 2017 17:52:53

От названия произведения к его проблематике. Ассоциативный анализ названия романа М.А. Шолохова "Тихий Дон"

На уроке проводится ассоциативный анализ названия романа. В результате работы выделяются ключевые темы произведения, которые позволяют определить основные проблемы, поставленные автором романа. В основе урока-исследования лежит актуальная проблема реализации на уроках литературы в школе III ступени методов и приемов инновационной технологии критического мышления. Использование приемов технологии критического мышления позволяет вывести работу над текстом на более высокий уровень осмысления его проблематики; предоставляет возможность учащимся испытать особое чувство рождения субъективного, личностного восприятия художественного произведения, видение новой стороны в знакомом объекте. Развитие ассоциативного мышления учащихся должно стать одним из ведущих методов на уроках литературы, так как создаёт ситуацию успеха и, таким образом, приближает к произведению, вызывает познавательный интерес к чтению, что отвечает целям и задачам гуманитарного образования.

23 01 2017 0:15:46

Свободолюбивый характер Мцыри

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся в рамках темы. Целью урока является закрепить навыки рассуждения.

22 01 2017 23:47:26

Интегрированный урок основы информатики + литература по теме: "Энциклопедии. Техническое средство информационного поиска"

Представленный интегрированный урок основ информатики и предмета литературы в 5-м классе знакомит учащихся с одним из технических средств получения информации - компьютером и предполагает выполнение следующих технологический операций, умений и навыков: осуществление алгоритма поиска информации в конкретной информационно-поисковой системе - "Детской мультимедийной интерактивной энциклопедии Кирилла и Мефодия".

21 01 2017 23:18:20

Образ Елески в рассказе Д.Н. Мамина-Сибиряка "Зимовье на Студеной"

Урок направлен на постижение идеи художественного произведения через раскрытие образа главного героя, обучение анализу эпизода, подготовку к сочинению. Отрабатывается навык работы с текстом, закрепляются основные литературоведческие термины. Представленный материал может быть использован как в классах с повышенной обучаемостью, так и с учащимися, имеющими трудности в обучении.

20 01 2017 5:16:54

Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная

Настоящий урок может быть проведен в 10-ом или 11-ом классе как итог изучения лирики М. Ю. Лермонтова. Основой исследовательской работы является методика, подробно изложенная мной в статье “Звукообразы в лирике А.С. Пушкина” (сб. “Проблемы изучения анаграмм” - М.; Пенза, 1995. - С.97-105).

19 01 2017 15:34:14

Сценарий литературно-музыкальной гостиной, посвященной поэту-песеннику Сергею Есенину: "Родился я с песнями в травном одеяле…"

Поэзия С. Есенина удивительно "земная", близкая каждому, удивительно напевна и музыкальна. Есенинская песня звучит по всей земле, его поэзия не перестаёт привлекать внимание композиторов, покоряя своей страстной любовью к Родине, к жизни, к природе, к своему народу и его песням. Литературно-музыкальная гостиная "Родился я с песнями в травном одеяле..." посвящена 110-летию со Дня рождения великого русского поэта-песенника С.А. Есенина.

18 01 2017 19:38:33

Размышляем над прочитанным: И.А. Бунин. "Помню – долгий зимний вечер"

- Чтение стихотворения и словарная работа; - Анализ лирического стихотворения; - характеристики лирического героя; зимнего пейзажа; летнего пейзажа; - роль олицетворения. - Летний и зимний пейзажы в изображении художников.

17 01 2017 0:11:14

Урок внеклассного чтения в 5-м классе по сказке О. Уайльда "Мальчик-звезда"

Открытый урок по литературе в 5-м классе. Задачи урока: формировать навыки осознанного чтения, вдумчивого, бережного отношения к прочитанному, любовь к книге, читательский интерес, развивать речь учащихся и словарный запас. Формировать навыки литературоведческих понятий, воспитывать нравственные категории: доброту, сострадание, любовь к ближнему.

16 01 2017 0:28:25

Практические работы по литературе конца XVIII — начала XIX вв.

Первоначально понятия "классицизм", "сентиментализм", "романтизм" даются учащимся в 9-м классе. В 10-м же нужно повторить и углубить знания о данных понятиях, чтобы перейти к изучению литературы XIX века и понятию "реализм". Известно, что лучше запоминаются те знания, которые добываются в процессе самостоятельной работы, поэтому в начале 10-го класса предлагается провести систему практических работ, заканчивающуюся контрольной работой. Практические работы можно организовывать в группах, где школьники могут обсудить, найти доказательство того или иного положения с использованием дополнительной (справочной) литературы. В течение урока отвечает каждый член группы (по одному из заданий). А в конце урока каждый должен сделать самостоятельно (письменно) вывод по уроку. Таким образом, каждый ученик получает оценку на уроке (учитель выставляет только положительные оценки) и оценку за письменный вывод (выставляются только положительные оценки). А за контрольную работу, куда входят вопросы из каждой практической работы, выставляются уже все оценки. При такой системе повторения изученного на уроках соблюдаются - индивидуальность обучения - посильность - проблемность - наглядность - связь теории с практикой... и возможность получить оценку каждому ученику по каждой теме.

15 01 2017 11:34:28

Интегрированный урок по теме: "Романтическая проза Ш.Бронте "Джен Эйр"(литература Англии и практический курс английского языка)

Рассматривая викторианство как феномен английской культуры нельзя пройти мимо романтической прозы и творчества сестёр Бронте. Роман Ш. Бронте "Джен Эйр" был высоко оценен современниками, развил и обогатил национальную традицию. В практическом курсе английского языка также обращаются к творчеству сестёр Бронте поэтому интеграция предметов по этой теме будет способствовать совершенствованию умений учащихся проводить художественный анализ текста и приводить к "открытиям" в области языкового чутья. В статье приводится разработку интегрированного урока по роману Ш. Бронте "Джен Эйр".

14 01 2017 14:21:20

Интегрированный урок в 8-м классе "литература + французский язык" по теме: "Виктор Гюго – классик французской литературы"

Интегрированный урок внеклассного чтения в 8-м классе "литература + французский язык", посвященный творчеству Виктора Гюго, содержит несколько этапов: заочную экскурсию по достопримечательностям Парижа, обзор произведений классика, театрализованные представления. На русском и французском языках представлены сцены из романов: "Отверженные", "Собор Парижской Богоматери". Урок пробуждает у учащихся интерес к творчеству французского писателя.

13 01 2017 11:22:25

Урок литературы в 11-м классе по теме: "Нашедший подкову" (о жизни и творчестве Осипа Мандельштама)

Урок - размышление по литературе в 11-м классе посвящен жизни и творчеству Осипа Мандельштама, освещает эпоху и показывает трагедию мастера. Широко используются мемуары жены и друзей поэта, стихи о нем наших современников. Элементы театрализации удачно интегрируют с классическими музыкальными произведениями. Урок "Нашедший подкову" поможет учащимся углубить знания о мотивах лирики и личности О. Мандельштама.

12 01 2017 4:21:13

Урок литературы в 10-м классе по теме: "Суровая правда в изображении безысходности жизни обездоленных людей в мире зла"

На уроке в 10-м классе, анализируя первую часть романа Ф.М. Достоевского, определяем события, которые подводят героя к преступлению.

11 01 2017 12:19:22

Уроки по повести Н.В. Гоголя: "Майская ночь, или Утопленница", 5-й класс

Представлены подробные разработки двух уроков и краткие планы еще к двум урокам по произведениям Н.Гоголя, изучаемым в 5-м классе

10 01 2017 17:31:29

Открытый урок по литературе. Тема: "Поэзия Ивана Сергеевича Тургенева"

Цель урока: Учить ребят анализировать стихи, используя литературоведческие термины; Пробуждать "умение", желание слушать стихи, чувствовать их мелодичность. Через поэзию воспитывать у учащихся чувство прекрасного в мировосприятии.

09 01 2017 15:13:54

Урок литературы по технологии встречных усилий по теме: "Звезда как символ в стихотворениях русских поэтов Ф.К. Тютчева, В. Маяковского, Б. Пастернака, Н. Рубцова"

Урок построен в соответствии с технологией встречных усилий по определённому алгоритму: - мотивация на деятельность (эмоциональная и интеллектуальная разминка), - контрольно-подготовительный этап, - вызов (постановка учебной цели), - этап сотворчества, - рефлексия. ТВУ позволяет осуществлять индивидуальный, личностный подход к каждому участнику образовательного процесса, строить на уроках и во внеурочной деятельности субъект-субъектные отношения, даёт возможность реализации потенциальных возможностей учащихся и педагогов, способствует поиску, отбору и творческому развитию особо одарённых детей. На уроках, построенных по ТВУ, важен сам процесс познания, в котором учащийся является активным участником, а педагог его только направляет. На таких уроках поднимается проблему, которая предполагает развитие логического мышления, развитие творческого воображения, формирование собственной точки зрения, умение вести дискуссию, отстаивать свои взгляды и в то же время с пониманием и терпением относиться к чужому мнению.

08 01 2017 17:53:32

Разработка урока по литературе в 8-м классе по теме: "Венок сонетов"В.А. Солоухина

Предлагаемый урок раскрывает мастерство В.А.Солоухина в создании "Венка сонетов". Поэт сохранил в своих стихах классическую форму сонета, наполнив ее прекрасным содержанием: размышлениями о жизни, о Родине, о творчестве поэта, о смысле существования человека. "Венок сонетов", трудная циклическая форма сонета, требует от поэта огромной изобретательности и мастерства. Материал может быть использован для урока внеклассного чтения.

07 01 2017 4:54:33

Разработка урока по литературе в 7-м классе: «Образ автора в рассказе И.С. Тургенева "Бежин луг"»

Писать сочинение на тему "Образ ..." - значит говорить о мастерстве писателя в создании характера. А для этого необходимо не только хорошо знать текст произведения, но и уметь его анализировать. Предлагаемый урок является частью моей сложившейся системы по обучению работы над сочинением-рассуждением. Урок показывает, как на основе анализа текста идет разграничение понятий "образ" и "характеристика", выдвигается тезис к сочинению типа "Образ ...", составляется план на основе подобранных аргументов.

06 01 2017 6:56:52

Берегите собственную душу! Урок внеклассного чтения по рассказу Рея Брэдбери "Вельд"

Cтруктура урока по рассказу Рея Брэдбери "Вельд" подчинена воспитанию толерантности, осуждению любой формы жестокости и насилия. Продуманная работа с текстом произведения учит детей добру, милосердию и умению критически осмысливать свои поступки.

05 01 2017 13:29:26

Литературно-драматическая студия, как форма внеклассной работы по литературе

Одной из эффективных форм внеклассной работы по литературе я считаю литературно-драматическую студию. Здесь решаются задачи литературного образования, нравственно-эстетические, культурологические, осуществляется драматургический характер работы с литературным материалом, осваиваются умения, навыки театрального искусства, актёрского мастерства. Основополагающий принцип: через освоение, понимание идеи, конфликтов драматического действия как единого целого, через работу над сценическим образом (ролью), через эмоциональное внутреннее напряжение студийцы приходят к качественно новому пониманию литературного произведения, его нравственной, идейной основы. Работа студии решает задачи формирования культуры речи, коммуникативных навыков учащихся, расширения словарного запаса, привития интереса к театральному искусству, литературе, музыке, формирования навыков сотрудничества и коллективного взаимодействия. В работе студии участвуют учащиеся 9-11-х классов (10-15 человек) на добровольных началах (объявляю набор в студию и 2-3 года занимаюсь со стабильным составом). Литературным материалом служит классическая литература, русская и зарубежная.

04 01 2017 22:58:37

Содружество всех муз по теме: "Библия как древнейший памятник литературы"

Библия оставила неизгладимый след в культуре человечества. Вряд ли можно многое понять до конца в истории литературы, изобразительного искусства и музыки прошлого, не зная сказаний о законах Моисея, угрозах пророков, проповедях Иисуса, не имея представления о посланиях Павла...

03 01 2017 3:32:50

Внеклассное занятие на тему: "Дом мой – в сердце твоем!" Час поэзии по творчеству Вероники Тушновой

Предлагаю внеклассное занятие для учащихся 8-9-х классов. Можно использовать данный материал и для проведения литературного вечера, занятия литературного клуба Цели занятия: формирование любви к поэзии, воспевающей и выражающей человеческие чувства, нравственную чистоту; работа с понятиями "счастье", "любовь", "природа"; воспитание интереса к творчеству Вероники Тушновой; семья как высшая ценность человеческой жизни; экология души, экология человеческих отношений, экология мира, в котором живем.

02 01 2017 11:42:12

Урок-праздник "Ради жизни на земле"

Нестандартные уроки дольше остаются в памяти детей, они интересны и познавательны, развивают творческую активность учащихся. На таких уроках, как говорят сами ребята, легче запоминается учебный материал. Конечно, нестандартные уроки требуют серьезной подготовки, зато они расширяют кругозор учащихся, повышают интерес к предмету. Представляю разработку нестандартного урока литературы, посвященного Дню Победы.

01 01 2017 12:18:22

Приметы времени в повестях Н.В. Гоголя

Цикл "петербургских повестей" Гоголя - богатый материал для ознакомления с историей Петербурга, поисковой деятельности учащихся. Образ Петербурга отражен в произведениях многих писателей, у Гоголя он имеет свои особенности: создан психологический портрет времени и человека, переданы реалии эпохи: факты, географические названия, исторические лица, архитектурные приметы времени, слухи, сплетни, особенности одежды, названия модных магазинов и прочее. Гоголь дает достоверную справку о чиновничьих рангах, жизни бедного и богатого люда, знакомит с литературной обстановкой столицы, тематикой газет, именами популярных литераторов. Над многим писатель иронизирует. Данная тема способствует творчеству учащихся.

31 12 2016 18:56:44

Конспект открытого урока по литературному чтению в 3-м классе. С.Я. Маршак "Двенадцать месяцев". Анализ сказки

Открытый урок по литературному чтению в 3-м классе. На примере сказки С.Маршака "Двенадцать месяцев" показаны педагогические средства для привлечения внимания учащихся к изучению предмета. Помимо этого идет развитие навыков, таких как: выразительного чтения, развития речи, умения аргументировать свое мнение и других.

30 12 2016 4:37:47

"Бунтующая красота" в романе Достоевского "Идиот"

В статье рассмотрены образы Настасьи Филипповны и князя Мышкина. Показано переплетение их судеб и губительное влияние мира "толстосумов" на красоту души и человека.

29 12 2016 1:23:41

Надежды лучшие и голос благородный (отражение перипетий века в творческой перекличке Пушкина и Лермонтова)

В основу статьи заложено размышление над текстом "Думы" М.Ю. Лермонтова, творчески реализовавшего наблюдения А.С.Пушкина над особенностями своего "жестокого века", спецификой философии поколения, перспективой развития родины. Автор статьи усматривает своего рода текстовый диалог великих русских поэтов, рассуждающих о насущных проблемах общества (каждый с позиций своего времени). Материал может быть использован учителем - словесником при закреплении изученного материала по лирике XIX века.

28 12 2016 12:32:36

Урок литературы в 9-м классе по теме: "Если душа родилась крылатой"(по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой)

Целью данного урока являются знакомство учащихся с творчеством А.Ахматовой и М.Цветаевой; показ особенностей их творчества; подведение детей к осознанию темы женской поэзии, к осознанию форм выражения вечных женских чувств; развитие умения филологического (литературного) анализа художественного текста.

27 12 2016 23:46:32

Урок литературы в 8-м классе по теме: "Любовь, исполненная отваги", в трагедии В. Шекспира "Ромео и Джульетта" и в повести И.С. Тургенева "Ася"

Урок задуман как поисковое занятие для восьмиклассников, изучающих литературу углублённо, и представляет собой проблемный семинар для учащихся, объединённых в поисковые группы в соответствии с рубриками. Деление на рубрики предполагает рассмотрение литературоведческих, философских, эстетических аспектов темы.

26 12 2016 20:25:51

Формы и методы реализации регионального компонента

Статья рассказывает о работе исследовательской лаборатории, объектом исследования которой стала современная литературная жизнь г. Шахты.

25 12 2016 4:22:50

Развивайте дар слова

Развивайте дар слова. Это принесет вам удовлетворение и радость, вы сможете поделиться с людьми своими знаниями, отстоять правоту своих убеждений. Бесспорно, что сочинения содействуют развитию творческих способностей. Истинная любовь к Родине немыслима без любви к ее языку. Детское творчество следует всячески стимулировать. Необходимы творческие конкурсы.

24 12 2016 17:29:22

Внеклассное чтение. Сказки С.Г. Писахова

Учитель в занимательной форме знакомит учащихся с биографией писателя, характеризуя его не только как писателя, но и как художника и путешественника; даёт краткую характеристику сказок Писахова. Учащиеся представляют рисунки к прочитанным сказкам, объясняя чем их привлекла именно эта. Затем показывают инсценировку сказок Писахова ("Подруженьки", "Перепилиха"), делятся своими впечатлениями о сказках, пишут творческие работы.

23 12 2016 12:53:54

Урок-лекция по литературе "Человек необыкновенный". Личность и судьба А.С. Грибоедова

На уроке изучается процесс духовного становления личности Грибоедова, его нравственные и общественные идеалы с целью показать разностороннюю одаренность писателя, а также развить умение составлять план лекции, формулировать основные положения.

22 12 2016 13:29:13

Творчество учащихся на уроках литературы

Что нужно сделать, чтобы ученик захотел выполнять творческие задания не по принуждению и обязательности, а с удовольствием и желанием и как сделать так, чтобы он не боялся этих уроков, не страшился представлять результаты своего творчества на суд одноклассников и учителей. Наблюдения, размышления, опыт работы в рамках творческих уроков по учебно-методическому комплекту по литературе под редакцией Т.Ф. Курдюмовой и А.Г.Кутузова.

21 12 2016 19:19:59

Твой жар воспламенял к высокому любовь (к проблеме становления гражданско-героического романтизма)

В статье предпринята попытка в оригинальном аспекте рассмотреть причины и факт зарождения в русской литературе элементов гражданско-героического романтизма на фоне традиционной для начала XIX века элегии. В предельно доступной и лаконичной форме предлагается вариант основного составляющего урока литературы по изучению лирики А.С.Пушкина.

20 12 2016 12:28:37

"До последнего дыхания…". Открытый урок по литературе, посвященный 60-летию Великой Победы

60-летию Великой Победы посвящается... Сегодня, наконец, мы пришли к необходимости признания того, что патриотизм выражается в преданности высшим нравственным ценностям народа. На примере поэтических произведений о войне, созданных поэтами различных национальностей, подвести учащихся к пониманию необходимости межнационального общения, воспитанию чувства гордости за свою Родину и народ, толерантному отношению к людям других национальностей.

19 12 2016 6:31:51

Использование презентаций на уроках литературы. Презентация по теме: "Изучение "Слова о полку Игореве" в 9-м классе"

Термин "презентация" (иногда говорят "слайд-фильм") связан прежде всего с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определённую категорию зрителей: потенциальных покупателей и заказчиков, акционеров, журналистов, читателей и т.д. Но сегодня, когда наши ученики прекрасно владеют компьютерными технологиями, просто нельзя так строго ограничивать темы презентаций. В школе и учитель, и ученик с помощью программ типа Power Point может создавать и демонстрировать учебные и справочные слайд-фильмы, рассказывать о работе кружков, секций и клубов. Для учителя это одна из лучших форм чтения лекции.

18 12 2016 21:56:24

Концепция мира как театрального действия в творчестве поэтов Серебряного века

Одна из основных функций искусства - анализ состояния мира и человека в нем. Художника интересует как судьба его героев, так и человечество в целом, он мыслит в масштабах истории, соотнося с нею содержание своего произведения. В основе нашей работы - взгляд каждого поэта на мир, выражение духа времени и концепции бытия посредством специфических для литературы средств: сюжета, композиции, словесных образов и способов выражения авторской позиции.

17 12 2016 9:56:11

Интегрированный урок: английский язык + литература по теме: "Шекспир на все времена" ("Shakespeare Of All Time")

Интегрированный урок английский язык + литература "Shakespeare of all time" ("Шекспир на все времена") помогает повысить качество образования на старшей ступени обучения путем взаимопроникновения и интеграции отдельных частей учебного процесса в единое целое. Это экспериментальный поиск таких форм и методов организации учебной деятельности учащихся, которые позволяют обеспечить их максимальную эффективность, способствует интеллектуальному развитию, расширению лингвистического, филологического и общего кругозора, развивает литературный талант. Учащиеся самостоятельно переводят произведение великого драматурга и дают оценку собственного литературного произведения с точки зрения норм построения английского сонета. Сочетание таких форм работы способствует интенсификации обучения, повышению его качества и эффективности.

16 12 2016 20:48:26

"Я просто не люблю читать…", или Падение интереса к чтению у современных школьников

Падение интереса к чтению является фактом сегодняшней жизни. Конечно же, легче придя домой включить телевизор и расслабиться, чем взять в руки умную книгу и задуматься. Что случилось с нашими малышами? Многие не хотят читать, боятся книг. Тут возникают два исконно русских вопроса: "Кто виноват?" и "Что делать?"

15 12 2016 16:57:39

Литературная композиция. Сергей Донатович Довлатов

Литературная композиция о жизни и творчестве Сергея Донатовича Довлатова.

14 12 2016 11:43:59

Урок литературы в коррекционно-развивающей системе обучения по теме: Д.Н. Мамин-Сибиряк. Сказка "Серая шейка"

На примере изучения сказки "Серая шейка" Д.Мамина-Сибиряка покакзаны новые формы совершенствования навыка чтения: вслух и молча. С помощью представленной методики происходит коррекция зрительно-слухового восприятия с опорой на память, развивается речь и внимание, воспитывается интерес к чтению, чувство товарищества, взаимовыручки.

13 12 2016 17:20:52

Формирование и развитие творчески мыслящей личности на уроках литературы

В основу своей работы ставлю формирование и развитие личности, самостоятельной, творчески мыслящей. Предлагаю урок-размышление в 9-м классе по рассказу И.Бунина "Темные аллеи". На подобных уроках происходит активизация работы учащихся, каждый ученик становится участником творческого процесса, соавтором результата работы, развиваются рефлексия и креативность, а это есть главный результат работы педагога.

12 12 2016 15:49:21

"Помнит мир спасенный…" (методическая разработка литературного часа)

Разработка литературного часа на тему: "Искусство и природа в творчестве поэтов-фронтовиков" на примере изображения природы Заполярья в творчестве поэтов и художников. Предлагаемая разработка окажется полезной для всех, кто работает с детьми младшего школьного возраста, особенно в год юбилея Великой Победы.

11 12 2016 17:40:31

Поэма В.Маяковского "Облако в штанах". Попытка интерпретации. Определение методических путей школьного анализа и контекста изучения

"Облако в штанах" Вл. Маяковского - центральное произведение в дооктябрьском творчестве ПОЭТА, т.к. оно наиболее полно отражает особенности его поэтики и мироощущения в этот период. В произведении звучат все основные темы и мотивы лирики десятых годов ХХ века: мотив будущего, мечта о преображении мира, протест против рутинного искусства, разоблачение основ общественного устройства жизни, решительное неприятие настоящего, трагическое одиночество во враждебном мире, невозможность идеальной любви и страстная мечта о гармоническом чувстве. Поэма Маяковского отражает многие противоречия, которые охватывают как общество в целом в особое "взрывоопасное" время, так и человеческую личность в отдельности. Это определяет место произведения в школьных программах по литературе XX века, ставит перед учителями-словесниками важные научно-методические проблемы. Вместе с тем, оно дает учителю большие возможности в плане формирования духовной культуры подростка.

10 12 2016 17:16:49

Что нужно человеку для счастья? (Урок по роману М. Шолохова "Тихий Дон")

Урок по роману М.Шолохова "Тихий дон" подводит учащихся к пониманию основных человеческих ценностей: дом, труд, любовь - без которых жизнь теряет смысл. На уроке рассматриваются следующие аспекты романа: показ семейной жизни в романе, картины крестьянского труда, дискуссия, о том кого любит Григорий?, отношение М.Шолохова к войне, композиция романа как выразитель авторского замысла романа.

09 12 2016 6:29:20

К вопросу о взглядах К.Н. Батюшкова на поэта и поэзию

В литературоведении существует масса попыток научного определения искусства. Случай с Батюшковым позволяет утверждать, что искусство - прежде всего - не способ, а необходимость, потребность самовыражения художника. В этом, пожалуй, и состоит важнейший и, к сожалению, очень горький урок Константина Николаевича Батюшкова тем, кто в своей жизни соприкасается с искусством.

08 12 2016 2:23:17

Сценарий литературно-музыкальной гостиной "Лирическая песня"

Предложенное мероприятие способствует воспитанию духовно-нравственной культуры, гражданственности и патриотизма. Региональный компонент, вошедший в сценарий, позволяет учащимся открыть для себя, сколь духовна та Земля, на которой они живут, почувствовать, какая яркая и разнообразная культурная жизнь существовала в краю их отцов, дедов и прадедов.

07 12 2016 9:44:13

Литературно-музыкальная композиция: "Писатели и поэты в годы Великой Отечественной войны"

104641 + 104221 Цибина Г.Л. + Есина В.В. Литературно - музыкальная композиция "Писатели и поэты в годы Великой Отечественной войны", которая может использоваться как на уроке литературы, так и во внеклассной работе по предмету. Актуальность этой темы в развитии интереса к литературе, языку, патриотическом воспитании школьников, гражданственности, гордости за русский народ.

06 12 2016 9:36:52

Интегрированный урок литературы и музыки "Сказочная тайна маленького Моцарта"

Опора на принципы взаимодействия и интеграции внутри художественного цикла позволила нам объединить уроки чтения и музыки. Интеграция помогла сблизить предметы, найти общие точки соприкосновения, более глубоко и в большем объеме преподносить содержание данных дисциплин.

05 12 2016 17:20:49

"Евгений Онегин" на "Брейн-ринге"

Научить детей читать внимательно, увлеченно, обращать внимание на сноски, думать самостоятельно, делать неожиданные для себя выводы - в этом вам поможет интеллектуальная игра. Предлагаемый сценарий составлен по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Но на основе этого материала можно придумать познавательное мероприятие по любому другому классическому произведению.

04 12 2016 7:45:33

Открытый урок "Кто же он — Евгений?" (по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")

Программа по литературе (5-11-е классы) под редакцией А. Г. Кутузова предполагает, что литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности в контексте культурной традиции эпохи. Материал в виде двух уроков по изучению романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" ("Начало большого стихотворения" (Кудряшова Т.С.) и "Кто ж он - Евгений?" (Соломина Н.А.) иллюстрирует данные подходы к преподаванию литературы.

03 12 2016 7:33:43

Урок внеклассного чтения "Эти мертвые лица имеют на меня неотразимое влияние" (рассказ Л.Н. Толстого "Люцерн"). 10-й класс

Педагогическая идея данного урока - показать, какую роль играют нетрадиционные формы работы на уроках литературы в старших классах, которые развивают у обучающихся творческие и артистические способности, дают возможность работать над эмоциональной аурой как стимулом познания творческой активности обучающихся.

02 12 2016 3:15:32

Урок литературы на тему: "Фантастический и реальный мир сказок. Х.К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс

Обобщающий урок литературы в пятом классе по творчеству Х.К. Андерсена. Углубление изученного по сказке "Снежная королева". Урок имеет большое воспитательное значение.

01 12 2016 9:50:13

Открытый урок чтения по учебнику Е.В. Бунеевой, Р.Н. Бунеева "Маленькая дверь в большой мир"

В начальных классах очень важно обеспечить постепенный перевод учащихся от взаимодействия с учителем к самостоятельной познавательной деятельности, обеспечив при этом необходимую познавательную активность. В центре моего внимания такие формы уроков, которые способствуют организации диалога, живой и свободной взаимосвязи между учителем и учащимися, создают для каждого ученика возможность самовыражения. Это особенно актуально при обучении в классах с многонациональным составом учащихся.

30 11 2016 19:36:20

Конспект интегрированного урока "Памятник рукотворный"

Урок может быть дан в курсах "Русская литература" при изучении темы "Творчество Достоевского. Биография писателя" или МХК. Урок проводится по методу художественной драматургии. Учитель этим уроком подчеркивает глубокую зависимость художественных явлений от явлений общественной жизни; с помощью произведений различных видов искусства обогащает уже сложившиеся знания учащихся об А.С. Пушкине.

29 11 2016 14:49:39

Урок "Колокола тревоги и радости нашей"

Тема родной русской природы является одной из важных в творчестве русских поэтов и художников. На уроке поднимаются две проблемы: красота природы и тревога за эту красоту, экологическая катастрофа и торжество природы.

28 11 2016 19:54:53

Уроки литературы в 10-м классе по теме: "Ф.М. Достоевский. Роман "Преступление и наказание"

Предлагаю Вашему вниманию свой взгляд на преподавание литературы в классе в форме серии уроков по теме: "Ф.М.Достоевский. Роман "Преступление и наказание".

27 11 2016 23:23:37

Временное и вечное в современной поэзии

Программа по литературе для 11-го класса включает раздел "Современная поэзия", однако произведения, авторы определяются, как правило, самим учителем. В методических пособиях, учебниках почти нет материалов о том, кто же представляет современную русскую словесность, кто сегодня делает литературу. Так создаются идеальные условия для поиска, самовыражения в процессе этого поиска. Данная статья - результат такого поиска.

26 11 2016 0:44:14

Применение метода проектов для создания образовательных ресурсов по литературе и литературному краеведению

В современной педагогике активно разрабатывается и используется уже более десяти лет так называемый метод проектов, нацеленный на активизацию творческих возможностей личности. Применение его позволяет по-новому организовать внеклассную работу по литературе и литературному краеведению. Таким проектом стал проект "Образовательный web-ресурс "А.С. Пушкин в Оренбурге. Творческая история повести "Капитанская дочка".

25 11 2016 21:30:25

Открытый урок "Мне дали имя при крещенье Анна…"

Представлена разработка урока в 11-м классе по творчеству А.А. Ахматовой, включающая в себя литературно-музыкальную композицию на основе ее стихотворений т воспоминаний ее современников.

24 11 2016 16:47:11

Жизнь и творчество А.С. Пушкина: игра для старшеклассников

Данная игра проводится как итоговое внеклассное мероприятие после изучения творчества А.С. Пушкина. Ее цель не закрепить и проверить изученное на уроках, а побудить учащихся в ходе игры - проявить собственные эрудицию и сообразительность, в дальнейшем - при изучении программных авторов и произведений не ограничиваться рамками школьного учебника. Игра может проводиться как в отдельном классе, так и между классами.

23 11 2016 3:12:34

Конспект урока по творчеству Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда" — уголовное дело или нравственная драма?"

На уроке в процессе анализа произведения решается проблема, заявленная в теме. Герои очерка, совершив преступление и оказавшись в драматическом положении, на первый взгляд, не испытывают мук совести. Поэтому здесь нет подлинной драмы, нет личностного выбора, а есть уголовное дело. Но в самом сопоставлении английской леди и мценской купчихи есть признание известного равенства двух героинь.

22 11 2016 19:20:39

Это было, когда улыбался только мертвый, спокойствию рад

Данный сценарий составлен на основе и с использованием отрывков из произведений Е.Гинзбург, А.Солженицына, А.Галича, А.Ахматовой, О.Мандельштама и др. Он может быть использован в качестве сценария урока в 11-oм классе при изучении произведений 30-50-х годов, а также для постановки на сцене школы.

21 11 2016 6:39:30

Открытый урок внеклассного чтения по литературе на тему: "Воспитание чувства сострадания по фрагменту повести В.А. Закруткина "Матерь человеческая"

Данный урок рассчитан на духовно - нравственное воспитание ребенка. Главная задача урока - научить детей замечать чужие страдания и проявлять доброту, внимание, сочувствие в конкретных поступках. Дети учатся этому, анализируя фрагмент фильма "Иисус" и отрывок из повести В.А. Закруткина "Матерь человеческая".

20 11 2016 8:30:56

Методические предложения по изучению драматургии 70—80-х гг. в школе. Урок по пьесе Н.Садур "Ехай"

Драматургия "новой волны" должна найти свое место среди обзорных тем школьной программы. Авторы пьес 70-80-х гг. затрагивают проблемы нравственного выбора, смысла человеческой жизни, понимания и непонимания в мире людей. Предлагаем вашему вниманию урок по пьесе Н. Садур "Ехай". Это произведение отличается своеобразным подходом к теме одиночества, душевной чуткости, проблеме человеческих ценностей и смысла жизни.

19 11 2016 13:10:45

Литературно-музыкальный вечер "Поэты не рождаются случайно…"

Цель вечера: познакомить учащихся с наиболее яркими фактами биографии А.А. Ахматовой, особенностями мировоззрения и становления её таланта; показать влияние общественной жизни страны на судьбу поэта; ввести в художественный мир поэта, раскрыть глубокую народность её поэзии.

18 11 2016 3:51:40

Итоговый урок по творчеству С.А. Есенина в 11-м классе

Равнодушное, а иногда просто негативное отношение части современных школьников к предметам гуманитарного цикла в прагматический, компьютерный век высокоразвитой науки и техники заставляет обновить и обогатить инструментарий словесника для воспитания гуманистической личности растущего человека.

17 11 2016 0:49:54

Человек — сын времени и сын своей страны

Урок-исследование (по рассказу В.М.Шукшина "Экзамен") в 6-м классе по программе М.Б.Ладыгина. Главное на уроке литературы - комплексный подход к изучению произведения. Слушать и слышать автора, а не пересказывать, исследовать и анализировать текст, следуя от малого - от детали, слова, вопроса, монолога к идее произведения, использовать опорные схемы-конспекты. Одновременно воспитывать уважение к родному слову, истории народа и страны.

16 11 2016 13:51:38

Изображение праведницы в сказке Н.С. Лескова "Маланья — голова баранья"

В центре сказки Н.С. Лескова "Маланья - голова баранья" - русский национальный характер, праведница, живущая по христианским заповедям. Она каждый день совершает труднейший подвиг доброго участия и помощи ближнему. Раскрывая богатство внутреннего мира героини, десятиклассники легко постигают и позицию автора, считавшего, что "христианство есть учение жизненное, а не отвлеченное". Содержание этого небольшого произведения серьезно и глубоко: писатель заставляет думать и рассуждать о вечных общечеловеческих нравственных законах бытия. Составляя синквейны, учащиеся показывают умение резюмировать полученную информацию, излагать в нескольких словах свои чувства и представления, вызванные сказкой "Маланья - голова баранья".

15 11 2016 15:45:59

Дифференцированное обучение как один из путей языкового развития учащихся

Дифференцированное обучение, во-первых, дает возможность каждому ребенку усваивать одно и то же содержание на одном и том же уровне сложности, но в условиях комфортной для него познавательной ситуации; во-вторых, снимает у детей массу психологических проблем, мешающих успешному усвоению учебного материала.

14 11 2016 23:29:46

Урок — это езда в незнаемое

Уроки, посвященные 200-летию со дня рождения Ф.И.Тютчева. Учимся читать и анализировать лирический текст. Как рождается желание писать стихи.

13 11 2016 0:36:48

Активизация творческой и познавательной деятельности учащихся на уроках литературы

В последнее время учителя литературы часто сетуют на то, что дети не хотят читать, увлечены компьютером и телевизором. Для того чтобы изменить ситуацию, учитель, конечно, должен заинтересовать учащихся. Помочь в этом могут разнообразные творческие задания, различные творческие приемы, смена жанров урока.

12 11 2016 11:26:58

Литературная театрализованная игра "О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух!" (по произведениям А.С. Пушкина)

Представлена разработка литературного мероприятия, направленная на расширение знаний по предмету, внимательное прочтение художественных произведений, развитие творческих способностей и инициативы учащихся, интеграцию предметов (литература, музыка, история, изобразительное искусство, трудовое обучение), воспитание чувства прекрасного и уважение к русской культуре. Проводится учащимися 6-10-х классов или участниками театрального кружка.

11 11 2016 1:40:38

Урок-путешествие по творчеству А.С. Пушкина "Духовной жаждою томим…"

Главная задача учителя - формирование литературоведческих компетенций, сочетание уроков литературы с другими видами искусства. Учитель отказался от инструктивно-репродуктивного характера обучения в пользу поисково-творческого, демократического и обеспечивает право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое не противоречит его психологическому статусу.

10 11 2016 11:57:58

Изобразительные ресурсы русского словобразования. Сематизация морфем. Повтор слов, образованных по одной словообразовательной модели

Слово - первоэлемент художественной литературы. Каждая морфема оказывает влияние на лексическое значение слова. Количественный состав морфем, развитая синонимика значимых частей слова, разнообразие способов образования слов определяют, безграничные возможности для словотворчества, для языкового новаторства. Работа со словом, учит и приучает учащихся "читать художественные произведения филологически вооруженным глазом".

09 11 2016 9:34:59

Рассказ В.М. Шукшина "Обида" на уроке литературы в 9-м классе

Стратегия - чтение с остановками. Суть стратегии заключается в том, что учащиеся читают текст по частям, с остановками. Остановки нужны для того, чтобы осмыслить прочитанный отрывок и, опираясь на результаты наблюдения за текстом, спрогнозировать дальнейшее развитие событий.

08 11 2016 3:41:50

Разработка урока по литературе по теме: "Хорошему человеку — доброе утро"

Урок внеклассного чтения "Хорошему человеку - доброе утро "- последний в серии уроков по творчеству Е.Носова в 8 классе. Продолжение работы по ассоциативной технологии, способствующей развитию речи учащихся, при которой используются важные приемы умственной деятельности: сравнение, обобщение, абстрагирование; каждое слово - образ предстаёт перед учеником во всей художественной полноте.

07 11 2016 17:42:39

Сценарий литературного кафе для старшеклассников "Я, конечно, вернусь…" (по творчеству В.Высоцкого)

Внеклассное мероприятие для старшеклассников, посвященное памяти Владимира Высоцкого.

06 11 2016 14:20:30

Урок-экскурсия "Судьба и творчество Г.Р. Державина"

Судьба и творчество Г.Р. Державина (1743 - 1816 гг.)" позволит развить представление о родном крае, русском классицизме и преемственности в литературе; заострит внимание старшеклассников на проблеме соотношения жизни и творчества поэта; закрепит навыки анализа поэзии и публичных выступлений перед знакомой и незнакомой аудиторией.

05 11 2016 4:54:16

Урок-исследование "Горести и печали человеческие…" по рассказам В.М. Шукшина

Урок литературы по произведениям В.М. Шукшина, нашего писателя-земляка, актёра, режиссёра, несёт большой заряд не только искренне народного деревенского характера, глубоко художественного текста, особенного стиля и речи автора, но и является прекрасной возможностью каждому ребёнку раскрыться, проявить свои личностные возможности, индивидуальность, погрузиться в мир художественного действия.

04 11 2016 4:53:36

Концепция режиссуры уроков эстетического цикла в современном гуманитарном образовании

Построение уроков эстетического цикла, в центре внимания которых находятся виды искусства, необходимо осуществлять по законам искусства. Это становится возможным благодаря режиссуре урока - способу организации процесса познания и переживания произведения искусства, в ходе которого формируются духовные ценности и опыт творческой деятельности ученика через сотворчество всех субъектов взаимодействия.

03 11 2016 21:53:12

Я — изысканность русской медлительной речи

Приводятся материалы к уроку по теме - поэзия Серебряного века с использованием мультимедиапроектора.<br> Цель урока:<br> — обобщение и систематизация изученного;<br> — подготовка к сочинению через составление высказываний литературоведческого плана с опорой на гипертекст;<br> — развитие языкового чутья;<br> — воспитание уважительного отношения к национальной литературе.

02 11 2016 16:27:29

Литературно-музыкальная композиция "В стиле memoru" (посвящается юбилею Ф.И. Тютчева)

Литературно-музыкальная композиция в стиле memoru (юбилею Ф.И. Тютчева посвящается)

01 11 2016 15:31:59

Самостоятельная работа как один из способов формирования мыслящей личности

Одно из основных направлений урока литературы - формирование не некоего "среднего ученика", а развитие Личности. А это значит - обучение умению самостоятельно добывать нужную информацию, вычленять проблемы и искать пути их рационального решения. А также - уметь критически анализировать получаемые знания и применять их для решения новых задач.

31 10 2016 5:56:56

Урок-диалог по рассказу П.Проскурина "Азъ воздам, Господи"

Человек в наши времена, человек и его отношение к миру, к людям, к самому себе - эти вопросы находятся сегодня в центре литературно - художественной мысли. Об этом рассказ П. Проскурина.

30 10 2016 4:26:31

Повесть В.Астафьева "Пастух и пастушка" в школе

Учителя старших классов нередко сталкиваются с проблемами преподавания современной русской литературы: отсутствием текстов, методической литературы, разработок. Работа содержит опыт исследования текста повести в двух направлениях: образ времени в произведении Астафьева и тема нравственного выбора человека на войне. Работа носит литературно-критический характер с элементами литературоведческого анализа.

29 10 2016 4:33:12

"Тундра - это двое…" Урок внеклассного чтения

Представлена разработка урока внеклассного чтения в 7-м классе по рассказу С.П.Данилова "Двое".

28 10 2016 23:20:44

Культурологический подход к преподаванию литературы в основной школе

Культурологический подход к преподаванию литературы в основной школе диаспоры. В статье рассматривается культурологический подход к преподаванию литературы в основной школе диаспоры, положенный в основу учебного комплекса "Страна читателей", создаваемого автором в соответствии с требованиями нового латвийского стандарта по литературе.

27 10 2016 14:51:55

Интеграция видов искусств при изучении художественных направлений

Изучение любого произведения может быть всесторонним только в системе художественных направлений. Категория "художественное направление" - одно из сложных теоретико-литературных понятий - усваивается учащимися постепенно и с большим трудом, поэтому необходима систематическая работа над изучением данного материала. Урок "Романтизм и романтика в русской литературе, живописи и музыке" является примером подобной работы.

26 10 2016 0:10:49

Прочтение Михаила Булгакова

Рассказывается, как школьные учителя подтолкнули автора в течение нескольких лет заниматься анализом творчества известного писателя Михаила Афанасьевича Булгакова (1891-1940). К каким общим итогам он пришёл в результате этого. Тезисно приводятся выводы оригинального анализа "романа Мастера", являющегося "ключом" к роману-мениппее "Мастер и Маргарита".

25 10 2016 3:19:42

Интеграция видов искусств при изучении художественных направлений

Изучение любого произведения может быть всесторонним только в системе художественных направлений. Категория "художественное направление" - одно из сложных теоретико-литературных понятий - усваивается учащимися постепенно и с большим трудом, поэтому необходима систематическая работа над изучением данного материала. Урок "Романтизм и романтика в русской литературе, живописи и музыке" является примером подобной работы.

24 10 2016 15:14:36

© Блог Димы Шпилера / Школа и школьники

Читать еще:

Оставить комментарий (facebook):
Комментировать через ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

06.12.17: Ямагатский грипп, надвигающийся на Россию: чем страшен, а чем нет? (Спойлер: прививки в данном случае не помогут)

05.12.17: Травля в детских коллективах (да и не только детских): коротко и образно в изложении Валерия Воскобойникова

01.12.17: Напоминаем, что мы уже больше 10 лет отбираем для Вас самые лучшие сценарии новогодних праздников и утренников для детей!

02.11.17: «Стрепсилс» изымают из аптек: почему и что это для нас значит? (Спойлер: да, в общем-то, ничего)

30.10.17: Подробности об эпидемии пневмонии-2017

25.10.17: Что такое "внебольничная пневмония" 2017 года?

22.10.17: Особенности гриппа "Мичиган" (штамм сезона 2017-2018 гг.)

09.09.17: Чемпионский титул или смартфон? Выбор для подростка

26.08.17: Букеты из чая, кофе и конфет

11.08.17: Готовимся к 1 сентября: Модные букеты 2017

16.07.17: До какого возраста и на каком сиденье необходимо автокресло ребенку. Изменения в ПДД с июля 2017

09.07.17: Влияют ли позы партнеров на вероятность успешной беременности и если да, то как.

02.07.17: Режутся зубки у ребенка: чем снимать боль



Подписаться на новые статьи:


Школьные занятия:
RSS (видео) // RSS (статьи)
Педагогические материалы:

Урок-экскурсия с использованием мультимедийных технологий по чтению по теме "Л.Н. Толстой. «Детство»" (по программе "Школа России&q
контакты
 
Рейтинг@Mail.ru