детские
Хелси и Смарт официальный сайт
Хелси и Смарт официальный сайт

Элективный курс в 8-м классе по теме: "Теория и практика сочинений разных жанров" : Литература

Цели:

  1. Поиск, понимание, умение видеть главное в тексте, точно выразить, образно представить и немногими словами обобщить на эмоционально-философском уровне.
  2. Умение слушать и вступать в диалог, высказывая доказательно своё понимание текста.
  3. Воспитание культуры чтения.
  4. Утончение души через сострадание.

Ход урока (На доске)

“Так хочется поговорить, а не с кем” (Осмысление рассказа А.П. Чехова “…” и его обобщение в жанре синквейн.)

Будьте, наконец, как люди!

А. Чехов

Учитель: - А у вас когда-нибудь было такое состояние, которое записано на доске?

- Да. Значит, мы сумеем откликнуться, прочувствовать, проанализировать состояние героя.

Итак слушайте, записывайте на листочках все вопросы, возникающие по ходу, чтения.

(Учитель читает рассказ наизусть.)

Ребята задают вопросы:

- Почему у рассказа нет заглавия?

- Почему оно не написано на доске?

(Действительно, на доске сознательно вместо заглавия многоточие.)

- Почему с героем никто не хочет общаться?

- Почему герой и его лошадёнка всё время стоят?

- Почему лошадь оказалась единственным слушателем Ионы?

- Концовка вроде юмористическая, а смысл, мне кажется, трагический, очень тяжёлый.

Учитель раздаёт тексты. Все ещё раз внимательно читают “про себя”. Учитель в это время записывает вопросы на доске.

Учитель:

- Итак, рассказ прочитан. Попробуем ответить на возникшие у вас ещё при слушании, а за тем при чтении вопросы.

- Можно ли определить, о чём произведение?

(Об одиночестве человека. Может, о самом страшном одиночестве - среди людей, в большом городе.)

- Как ведёт себя герой?

(Иона пытается найти себе слушателя, чтобы поделиться своим горем.)

- Почему с героем никто не хочет разговаривать, общаться?

(У всех свои проблемы. Люди не могут разделить страдание, потому что все заняты своими делами.)

- Как эта тема раскрывается Чеховым?

(Через краткие и ёмкие детали, соединение смешного и трагического.)

- Ищем детали в тексте. Берём карандаши и отмечаем подробности и художественные детали.

- Как может называться рассказ?

(“Горе”, “Беда”, “Одиночество”, “Печаль”)

Учитель обращает внимание ребят на “Толковый словарь” В.И.Даля и просит поработать одну группу ребят с этим словарём. Другая группа - со словарём под редакцией С.И.Ожёгова.

Ребята делают вывод, что словарная статья у В.И. Даля глубже и объёмнее. В результате обсуждения останавливаются на слове “тоска”, так как (по Далю) “это стеснение духа, томление души, мучительная грусть, душевная тревога, беспокойство, боязнь, скука, горе, печаль, скорбь”. Значит, само заглавие содержит в свёрнутом виде и тему, и идею, и состояние души героя.

1) Учитель: Приступаем ко второй части нашей работы. Попробуем письменно обобщить впечатления в форме синквейна .

- Вспомним, что это за жанр?

(Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра, выражающая эмоциональный итог работы.)

(Технологию см. “Литература”, “Первое сентября” 14.01.2003 г., ст. Заир-Бека “Хойку по биологии, синквейн по физике”.)

- Каков алгоритм его написания?

(Состоит из пяти частей:

Тема (заявлена существительным);

Определение темы (двумя прилагательными);

Развитие темы (тремя глаголами);

Фраза из 4-ёх слов (эмоциональное отношение к теме);

Философское осмысление темы (существительным).

Итак, в добрый путь (на работу отводим не более 7-8 минут).

Чтение работ (см. ниже) и их осмысление.

Выводы: Труд вдумчивого, внимательного читателя - один из самых благодарных. Он помогает лучше понять себя, окружающих, воспитать душу, усвоить жизненный опыт великих и мудрых людей, ибо все они касались “вечных” проблем, с которыми мы сталкиваемся ежедневно.

Главные качества на все времена – доброта и сострадание.

(Учитель читает наизусть стихотворение А.Дементьева “Доброту не купишь на базаре…”)

Сочинения (по рассказу)

Одиночество.
Горькое, страшное
Мечется, тоскует, скорбит
Его боль от потери неутолима
Пустота.

Город.
Зимний и холодный
Торопятся, суетятся, толкаются
Никто никому не нужен.
Есть ведь все-таки кто-то!
Помощь.

Иона.
Старый и скорбный
Ищет, мучается, терпит
Ему надо сочувствия и понимания
Бездушие.

 Люди.
Равнодушные и закрытые
Отворачиваются, спешат, не замечают
Мир стоит только на доброте
Сострадание.

Деталь.
Тонкая и многозначная
Подразумевает, раскрывает, углубляет
Я увидел особенность мастерства
Новаторство.

Чехов.
Проницательный и грустный
Наблюдает, понимает, изображает
С ним мир становится лучше
Нравственность.

(Эту работу написал мальчик, который выполнил графический портрет писателя и в конце урока прочитает своё сочинение).

© Блог Хелси и Смарт / Школа и школьники

Читать еще:

Новые материалы:

Системное экологическое обучение и воспитание с помощью филателии :: Задание для развития интеллекта при изучении графического редактора PAINT :: Активизация познавательной деятельности на уроке :: Занятие элективного курса "Web-дизайнер" для учащихся 9-го класса: "Создание титульной страницы сайта" :: Использование учебного проекта на уроках химии :: Интегрированный урок географии и истории по теме: "Япония: территория, границы, население, экономика" :: Моя Россия. Как не любить мне эту землю! География России. 9-й класс. Заключительный урок ::

Оставить комментарий (facebook):
Комментировать через ВКонтакте:
Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Карта ветров и загрязнения воздуха в режиме реального времени

Пока сайт Мосэкомониторинга никак не откроется вновь, предлагаю посмотреть на глобальную карту ветров с данными загрязненности воздуха диоксидом серы, предоставляемую NASA. Эта карта настолько завораживает, что на нее можно смотреть вечно.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Карта ветров и загрязнения воздуха в режиме реального времени

Пока сайт Мосэкомониторинга никак не откроется вновь, предлагаю посмотреть на глобальную карту ветров с данными загрязненности воздуха диоксидом серы, предоставляемую NASA. Эта карта настолько завораживает, что на нее можно смотреть вечно.

Школьные занятия:
RSS (видео) // RSS (статьи)
контакты
 
Рейтинг@Mail.ru
ADD