детские
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Дима Шпилер - детский психолог, тренер. Официальный сайт.
Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Урок русского языка: "Слова, которые отвечают на вопросы: "Что делал? Что делает? Что сделает?", 2-й класс : Начальная школа

102794 Гришина О

Тема: “Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает?”

Цели урока:

  • Дать понятие о словах, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает? и обозначающих действие предмета.
  • Развивать орфографическую зоркость, умение сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы.
  • Воспитывать отношения делового сотрудничества.

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Внимание! Тема нашего урока: “Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает?”. Ваша задача: определить, что обозначают слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает?

- Ребята, у каждого из вас есть рисунок солнышка. Скажите, какое настроение у солнышка? (рис.1)

Рис. 1

- Сегодня на уроке вы должны определить своё рабочее настроение. Как вы понимаете, что значит рабочее настроение?

- В конце урока мы посмотрим, какое рабочее настроение получится у каждого из вас, а также у всего класса.

II. Чистописание.

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. Что это? (Лес)

Лес, лесок, лесной, лесник – слова записаны на доске.

- Что объединяет данные слова?

- Какое слово является проверочным для слов лесок, лесной, лесник? Докажите.

– Назовите лишнее слово.

– Назовите первый звук, который слышится в слове лес.

- Дайте характеристику звуку [ л,]

- Как на письме обозначить звук [ л,]

запись: л лл ллл ле лес л лл ллл ле лес

III. Словарная работа (на вертушках, по технологии Базарного)

За*ц

В*рона

Л*сица

М*дведь

В*р*бей

В*р*нёнок

- Прочитайте слова. Что общего у данной группы слов?

- На какие группы можно разбить эти слова?

- Какое слово может быть лишним, и по какому признаку?

- Спишите слова по вариантам, вставьте пропущенные буквы. 1 вариант – слова, которые обозначают зверей. 2 вариант – слова, обозначающие птиц. Слова записывайте в столбик.

IV. Зарядка для глаз, по технологии Базарного.

V. Введение в новый раздел.

Работа по учебнику “Русский язык 2 класс. Авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина” страница 52.

-Внимательно рассмотрите новый кадр фотоплёнки. Что делают дети?

- Кто из них уже сделал стул?

- Кто ещё делает стул?

- А что же Вова Колесников?

- Какое слово вы употребили во всех только что составленных предложениях?

- Ребята, а как вы думаете, что обозначают слова делает, сделал, ещё делает?

VI. Открытие нового.

– Интересно, а может ли действие “жить” отдельно от предмета?

- Ребята, встаньте, пожалуйста, внимательно прочитайте слова, найдите слова – предметы и слова – действия. (На стенах класса находятся карточки со словами мальчик, красивый, бежит, хорошо, прыгает, весело, облако, плывёт, дружная, большие, могучие, лягушка).

- На какие вопросы отвечают слова первого столбика? второго?

- Соедините слова первого и второго столбика по смыслу. Ребята, я предлагаю вам провести исследование и пронаблюдать: может ли действие существовать отдельно от предмета, или это невозможно.

- Прочитайте предложение: "Мальчик бежит". Давайте попробуем “увидеть” действие "бежит" отдельно от "мальчика". Закройте глаза, представьте, какое оно – это бежит? Маленькое или большое, с помощью чего бежит?

- Скажите, а что ещё может делать мальчик?

- А нельзя ли другие действия увидеть отдельно от мальчика?

- Давайте проверим. Сейчас я приглашу к доске мальчика Диму и попрошу его выполнить какие-нибудь действия. А вы понаблюдаете, не возникнут ли рядом с мальчиком сами действия. (Вызванный ученик у доски читает, рисует).

- Посмотрите ребята, сейчас наш мальчик читает. Не появилось ли рядом с ним живое существо в образе “читает”?

- А теперь наш мальчик рисует. Не пытается ли “рисует” делать это за мальчика?

Вывод: - Может ли действие совершаться без предмета? (Это невозможно. Если нет предмета, то нет и действия.)

- Какой вывод можно сделать о словах, которые отвечают на вопрос "что делает?" (Слова, которые отвечают на вопрос "что делает?" обозначают действия предмета, совершающееся в настоящем).

- Такие слова мы будем называть глаголами. (Составляется схема по ходу урока)

Запись под диктовку слов зимует, жалеет, жал.

- Назовите лишнее слово. Докажите.

Работа по учебнику на странице 53, упражнение 82.

-Что обозначает слово, которое отвечает на вопрос что делал?

- Когда происходили действия?

- Какой вывод можно сделать? (О действиях, которые уже произошли, мы будем спрашивать "что делал?")

– Подберите (придумайте) подходящие слова, отвечающие на вопрос, "что сделает?" к словарным словам, которые вы записывали в столбик. Что обозначают эти слова?

- Когда произойдут эти действия?

- Какой вывод можно сделать? (О действиях, которые ещё произойдут, мы будем спрашивать, "что сделает?")

- Скажите, а сколько действий обозначают предметы, которые отвечают на вопрос что делает?, что делал?, что сделает?

VII. Итог урока.

Работа в группах, решение кроссворда.

- Сейчас вы будете работать в группах. Вам необходимо вставить пропущенные рифмы в кроссворд. При правильном решении кроссворда получится слово в выделенном столбце.

Кроссворд

1. Быстро … зарядку,
Ест на завтрак яйца всмятку.

2. Скворец дослушал двух чирков
И взвился выше облаков.
Вот через море, наконец,
… весны гонец.

3. Буква, которая обозначает согласный, непарный звонкий, всегда мягкий звук.

4. А за ними пирожок:
“Ну-ка, … меня, дружок!”

5. А за ними вдоль забора
… бабушка Федора.

6. Воробей … в окно
Воровать у нас пшено.

7. …мышонок Мурке:
“Ну, тогда сыграем в жмурки.”

8. В сени … царь-отец.

(Проверка проводится фронтально).

– Итак, что обозначают слова, отвечающие на вопросы "что делает?" "что делал?" "что сделает?"

- Как они называются?

Домашнее задание

Упражнение 70, страница 34.

Проверка рабочего настроения

– Давайте посмотрим, какое рабочее настроение получилось у каждого из вас. Покажите свои солнышки.

- Сегодня хорошо работали…

- Давайте посмотрим, какое рабочее настроение у всего класса. Я считаю, что вы с хорошим рабочим настроением сегодня работали на уроке. Урок окончен. Спасибо вам, ребята, за урок.

© Блог Димы Шпилера / Школа и школьники

Читать еще:

Новые материалы:

Сюжетно-ролевая игра "Олимпийские игры в Древней Элладе" :: Краеведческий компонент в образовании :: Нетрадиционные методы оздоровления детей дошкольного возраста на принципах биоуправления с обратными связями :: Модельное занятие для педагогов детского сада по теме: "Игра — ведущий вид деятельности дошкольников" :: Урок русского языка в 10-м классе по теме "Отражение культурно–национальных традиций в лексике и фразеологии" :: Секс-Трип ( The Sex Trip ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Комоды и Тумбы/Тумбы / Компасс-мебель / Тумба комбинированная Соня премиум СО-19 ::

Оставить комментарий (facebook):
Комментировать через ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Тихое место (A Quiet Place), 2018

Мистический триллер о семье фермеров, которые жили в тишине и уединении, – пока не стали мишенью для незримого преследователя потусторонней природы.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
RSS (видео) // RSS (статьи)
Педагогические материалы:

Слова на основные орфограммы начальной школы
контакты
 
Рейтинг@Mail.ru
ADD